焦点解决课件..优秀PPT.ppt
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1、焦点解决短期疗法焦点解决短期疗法金 怀 周 西北师范高校心理学院SFBT 发展背景发展背景二二十十世世纪纪八八十十年年头头由由Steve de Shazer(史史提提夫夫.笛笛.夏夏德德)及及其其夫夫人人Insoo Kim Berg(茵茵素素金金柏柏格格)共共同同发发展展起起来的一种短期询问模式。来的一种短期询问模式。(一)短期询问的兴起(一)短期询问的兴起1生活节奏生活节奏加快,须加快,须要心理询要心理询问更经济问更经济时效时效 2 更多来访更多来访者,须要者,须要缩短心理缩短心理询问的时询问的时间间(二)后现代哲学观(建构主义)的影响(二)后现代哲学观(建构主义)的影响1 12 2世界万物
2、都有以自身的阅历、价值和目的存在世界万物都有以自身的阅历、价值和目的存在强调人与他人、人与物的关系是内在的、本质的、构成性的强调人与他人、人与物的关系是内在的、本质的、构成性的3 34 4强调现在包涵了整个过去强调现在包涵了整个过去,现在具有将来的意义现在具有将来的意义强调创建的重要性强调创建的重要性 剔剔除除或或修修正正歪歪曲曲的的认认知知或或心心情情,并并不不能能达达到到治治疗疗的的目目的的,人必需与环境互动才能建构真实的主体阅历。人必需与环境互动才能建构真实的主体阅历。人人不不能能单单纯纯地地被被视视为为环环境境中中的的被被动动反反应应者者,人人要要有有实实力力把自己视为主动创建者把自己
3、视为主动创建者 心心理理询询问问和和治治疗疗的的策策略略不不应应当当以以问问题题为为焦焦点点,应应当当以以问题解决为焦点。问题解决为焦点。(三三)系统观的影响系统观的影响 1 2马克思主义世界观和方法论的重要方面。马克思主义世界观和方法论的重要方面。1937年,年,贝塔朗菲提出了一般系统论的初步框架。贝塔朗菲提出了一般系统论的初步框架。20世纪世纪6070年头受到人们的重视年头受到人们的重视任任何何事事物物都都是是由由其其内内部部相相互互联联系系、相相互互作作用用着着的的要要素素按按确确定定的的方方式式所所组组成成,并并与与其其四四周周环环境境相相互互联联系系、相相互互作作用用着着的的统统一整
4、体。一整体。由由于于整整个个系系统统是是固固定定平平衡衡的的,一一旦旦白白的的部部扩扩大大一一些些,黑黑的的部部分分就就削削减减一一些些;白白的的部部分分增增加加一一点点点点,整整个个系系统统的的变变更更就就发发生了。生了。问题不发生问题不发生问题发生问题发生询问焦点放在探讨问题不发生询问焦点放在探讨问题不发生时的状况。时的状况。SFBT基本理念基本理念1、事出并非定有因、事出并非定有因“了解缘由了解缘由”在焦点解决短期治疗过程中是不必在焦点解决短期治疗过程中是不必 要的,重要的是要的,重要的是“解决解决”的历程。的历程。2、“问题症状问题症状”有时也具有正向功能有时也具有正向功能u 问题的存
5、在,不见得只呈现出病症或弱点,有时也问题的存在,不见得只呈现出病症或弱点,有时也 存在有正向功能存在有正向功能。3、合作与互动是解决问题的关键、合作与互动是解决问题的关键u 询问中,求助者和询问员始终处于主动的互动询问中,求助者和询问员始终处于主动的互动 u 关系中,通过倾听,询问员进入求助者的世关系中,通过倾听,询问员进入求助者的世界界u 进行主动的行动引导,然后求助者的同意,进行主动的行动引导,然后求助者的同意,进进 u 一步促使求助者变更,同时帮助求助者搜寻一步促使求助者变更,同时帮助求助者搜寻新新u 的意义,想法和行为。的意义,想法和行为。询问员询问员解决问题的专家;解决问题的专家;求
6、助者求助者最了解问题的专家;最了解问题的专家;若两者合作,就易使问题迎刃而解。若两者合作,就易使问题迎刃而解。4 4、不当的解决方法常是问题的所在、不当的解决方法常是问题的所在u问题本身不是问题,不当的解决方法才会导致问题问题本身不是问题,不当的解决方法才会导致问题 出现。出现。5 5、来访者是自身问题的专家、来访者是自身问题的专家u强调个体自身的资源,更强调敬重个体自身解决强调个体自身的资源,更强调敬重个体自身解决u 问题的实力,询问员只是问题的实力,询问员只是“引发引发”个体运用自个体运用自己的己的u 实力去变更,而不是实力去变更,而不是“制造制造”变更变更6 6、从正向的意义动身、从正向
7、的意义动身u 强调来访者的正向力气,而不是去看他们的缺陷;强调来访者的正向力气,而不是去看他们的缺陷;u 强调他们成功的阅历,而不是失败;强调他们成功的阅历,而不是失败;7 7、雪球效应、雪球效应u 看重小的变更,当小的变更发生,系统就和原来看重小的变更,当小的变更发生,系统就和原来 u 的不同了,只要维持小变更,就会累积成大变的不同了,只要维持小变更,就会累积成大变更。更。u 询问员要引导求助者看到小变更的存在、看到询问员要引导求助者看到小变更的存在、看到 u 小变更的价值,从而使求助者情愿促进小变小变更的价值,从而使求助者情愿促进小变更更 u 的发生和持续。的发生和持续。8、凡事都有例外,
8、有例外就能解决。、凡事都有例外,有例外就能解决。u 通过求助者做了什么而使问题没有发生,就加强、通过求助者做了什么而使问题没有发生,就加强、u 加多这种例外情景的发生,从而使这小小的例外加多这种例外情景的发生,从而使这小小的例外变变 u 成变更的起先,逐步发展成更多的变更。成变更的起先,逐步发展成更多的变更。SFBT的基本流程的基本流程建设解决的对话阶段建设解决的对话阶段目标架构目标架构例外架构例外架构假设解决架构假设解决架构休息阶段休息阶段正向回馈阶段正向回馈阶段赞美讯息供应家庭作业焦点解决短期心理询问技术焦点解决短期心理询问技术1.一般化(normalizing)2.询问前变更(pre-s
9、ession change)3.预设性的询问(presupositional questions)4.评量询问(scaling questions)5.激昂性的鼓舞(cheerleading)6.赞许(compliment)7.变更最先出现的迹象(first sign)焦点解决短期心理询问技术焦点解决短期心理询问技术8.奇迹询问(miracle questions)9.关系询问(relationship questions)10.例外询问(exception questions)11.任务/家庭作业(tasks/homework)12.EARS询问(Eliciting Amplifying 1
10、3.Reinforcing Start again)14.13.因应询问(coping questions)1.一般化(normalizing)概念把来访者的问题非问题化,企图用严峻程度较低的辞句,重述个案的语言,以减降个案的负面心情。运用原则1.来访者所提的问题是一般人也会遭遇的2.来访者所提的问题属于发展性的问题3.来访者扩大问题的严峻性或心情激烈4.以来访者的参照架构为主,再加入其它5.可能的看法、说明或观点,不是干脆6.去驳斥他的观点。1.一般化(normalizing)1.一般化(normalizing)范例来访者:毕业到现在始终找不到工作,我想我确定找不到工作。询问师:你目前还没有
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