中小学2023心理健康教育工作计划.docx
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1、中小学2023心理健康教育工作计划中小学2023心理健康教化工作安排(精选17篇) 中小学2023心理健康教化工作安排 篇1 为全面贯彻党的和xx届三中、四中全会精神,深化学习贯彻系列重要讲话精神,主动培育和践行社会主义核心价值观,深化推动实施高校生心理健康素养提升安排,进一步提高高院心理健康教化工作质量为了更好适应职院心理健康教化发展的须要,的确加快我院心理健康教化工作的不断深化,强化师资队伍建设,创新工作思路,全面提升我院心理健康教化工作水平,开创我院心理健康教化工作新局面。结合学院实际,主动推动我院心理健康教化再上新台阶,现制定如下工作安排。详细支配如下:1、召开新学期专兼职心理老师工作
2、例会。为了更好服务学生,心理询问室将在学期初召开学院心理健康教化工作例会,部署新学期学院心理健康教化中心询问工作。每位心理老师做到严格根据学院要求上下班,做好学生心理档案登记与管理,心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习,熟识心理询问室工作和业务,为学生排忧解惑,做一位优秀的心理老师。2、健全组织领导,加强师资队伍建设。建议学院成立各院系心理询问分中心,使心理健康教化工作下沉到基层,实现与院系学生工作的深度融和;院心理健康教化中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员,切实增加了在大集体中心理健康教化对学生个体覆盖的可能性;通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论,专业学问和操作
3、技能水平。定期聘请心理健康教化专家来院做报告,增加心理健康教化的责随意识,建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制,逐步形成在院长领导下,分管干部负责,以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干,全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制;3、 注意发展阶段的贯穿,做好教化重点。把心理健康教化融入人才培育的每个阶段,在新生入学时,进行心理健康普查并建立心理档案;在入学教化阶段着重提高适应实力;在学生成长提升阶段着重人格塑造;在学生生涯选择阶段注意潜能激发;在学生就业毕业阶段注意职业询问服务。同时结合青春期心理特征,开设婚恋爱情、人际交往、心情调整等专题心理讲座,使学生在学业发展和青春成长的每个特
4、定阶段都有心理健康教化的关怀。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二)建立对他人主动的情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念,获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往,培育正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改
5、变的实力,提高抗挫折的心态和实力,在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导,增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。4、深化开展青春健康教化进院园活动,彰显我院办学特色。近几年来,我院不断拓展办学渠道,把青春健康教化活动作为常规教学来抓。(一)找寻与青春健康教化的恰当结合点,以增加青春健康教化的有效性,更好的为青春健康教化服务。主动汇编青春健康教化论文,形成独具安我院特色的青春健康教化论文汇编,以供其他老师推广学习。(二)落实心理健康暨青春健康教化活动月工作。为了更好的开展青春健康教化活动,使青春健康教化活动与教化教学活动、心理健康教化活动结合相得益彰,更好的服务学生,本学
6、期将五月份定为第八届心理健康暨青春健康教化活动月。四月份制定工作方案,五月份活动开展,六月份进行活动总结和表彰。5、落实心理询问工作常态,做好日常宣扬教化工作(一)学院心理询问中心将接着实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周五的下午16:00-17:30均对学生开放,并有专业心理询问师接待学生来访询问,开通在线qq、电子邮箱和询问热线,全天候24小时预约,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱寻求帮助,全方位满意学生询问须要,刚好帮助学生解决心理困惑;(二)进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充溢为了使心理询问室工作朝着规
7、范性、系统性、连续性的状态发展。本学期将接着做好上学期的心理筛查后的回访工作,主动约请有困扰的同学前来询问。切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机干预工作。(三)做好心理健康教化日常宣扬教化工作。在学院日常工作中,重视营造良好的院园氛围和宽松的心理环境。按安排完成新校区的心理健康教化中心筹建工作。接着在院园广播之声、心灵导航简报、院心理健康教化中心网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问,使学生时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶,学院心理环境谐和、真诚、奋进,有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。(四)做好团市委分派的青年社会组织与高校学生组织结对共建项目筹建工作,一学期不少于4次活动。(五)主动
8、加强心理健康教化中心师资队伍和学生心理联络员队伍的建设及培训工作。(六)依据学校实际须要,做好职护考试期间心理防护工作。在今年面临职考的学生中存在一部分原先有问题的同学和考前压力大出现心理问题的同学,因此,中心经探讨探讨确定,实行在阶段考试后对职护考试学生进行筛选,针对性的进行集中辅导,提高应考学生的自信念。(七)提高本中心的老师的教科研实力,每人完成一篇与心理教化相关的论文或课题。 中小学2023心理健康教化工作安排 篇2 一、指导思想加强中职学生心理健康教化,是适应21世纪竞争日趋激烈,培育同现代化要求相适应的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求。也是针对当前我国中职学生存在的心
9、理素养方面的弱点,进一步提高其心理素养水平,实施素养教化的现实须要。学校心理健康教化是当前中职学生素养教化的一项重要基础工作,是现代中职学校教化的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要,成人比成才重要”的理念,学校坚固树立以学生的成长和发展为中心,教书育人并重的思想,切实促进学生身心和谐健康发展。为此,围绕“增加老师心理教化意识,提升心理教化实力;帮助学生提高心理素养,发展健全人格”这一中心,将校心理健康教化工作安排如下。二、工作目标1、坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教化,重在
10、指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异,敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教化实力。三、详细要求1、深化理论学习研讨(1)加强心理健康教化老师的业务学习培训工作。心理老师除参与业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外,还主动参与各种其它形式多样的学习活动,使自己成为能带动本校开展心理健康教化的行家里手。(2)学校将对老师进行的“心
11、育”理论学习辅导,纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理老师的帮助下,组织全体学生开展“爱祖国,爱父母,爱师长”活动;十月份进行个别教化辅导的学问、方法等”专题学习研讨;十一月份打算参与市心理健康表演课;十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。2、合力探究实践提高(1)在主题心理活动的基础上,本年度接着深化以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容,各班主任在学习有关切理健康教化理论的基础上,把心理健康教化和班会结合起来,组织高一班级上好团体心理健康辅导公开课,帮助学生排忧解难,增加学生自我教化实力。(2)开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究,选材要尽量使
12、心理学内容贴近学生生活实际,用一些通俗易懂的例子帮助说明,将身边的现象专心理学观点去分析,以便学生更好地了解、接受心理学问,并在方法上努力做到既好用又便于操作。(3)学校将创设主动的校内心理环境,接着规范“心理信箱、心灵广播、培育心理委员”等心理健康教化日常工作。同时,本学期为学生开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地;心理困惑和心理问题有疏通渠道;心理阅历有共享空间,努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。四、详细措施与方法1、接着发挥心理健康教化学习网的学习、教研的平台功能,同步供应相关的信息资源和业务参考学习资源。2、加强心理老师的业务学习,日常业
13、务学习详细实行“个案解析、备课探讨”等形式,完成学习和实践任务。3、实行“青年老师心理健康表演课”活动。4、学校将创设主动的校内心理环境,接着规范心理健康教化日常工作。5、指导家庭进行心理健康教化。中职学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,中职学生心理健康教化主要依靠家庭教化,因为家庭才是学生的来源与归属,中职学生心理健康最终要归结于此。因此,利用家长学校、调查问卷,指导家长开展中职学生家庭心理健康教化。 中小学2023心理健康教化工作安排 篇3 一、指导思想:随着素养教化的进一步深化实施,小学生心理健康教化问题也显得更加突出,本学年,我们要以全面贯彻党的教化方针,全面
14、提高学生的素养为根本目的,在全校学生中开展好心理健康教化。逐步通过多种方式,对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的实力。二、教化目标:帮助学生相识自已,悦纳自已;学会调控自我,能够克服心理困扰,提高承受挫折、知应环境的实力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,赐予科学有效的心理询问和辅导,运用权他们尽快摆脱障碍,增加自我教化实力。三、开展健康教化的原则:1、依据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教化。2、面对全体学生,通过开展教化活动,运用权学生对心理健康教化有主动的相识,运用权心理素养逐步得到提高。3、关注个别差异,依
15、据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导,提高他的心理健康水平。4、以学生为主体,充分启发和调动学生的主动性,要把老师在心理健康教化中的科学辅导与学生对心理健康教化的主动参加有机的结合起来。四、实施途径和方法:1、加强对心理健康教化工作的领导。学校成立心理健康工作领导小组,负责规划、组织学校心理健康教化工作的开展,定期探讨并解决心理健康教化工作中遇到的问题,定期开展检查和督促,从人员、资金刚好间上保证学校心理健康教化活动的主动、有效地进行。2、加强师资队伍建设加强师资队伍建设,提高广阔老师的心理健康教化水平,是保障心理健康教化正常、有效开展的重要条件。学校将有安排地逐步建立一支以班主任为骨
16、干的全体老师共同参加的心理健康教化的师资队伍,学校将为老师学习、培训有关切理健康教化学问供应必要的条件,定期开展学问讲座、案例分析等,把对心理健康教化老师的培训列入学校师资培训安排。3、优化环境学校要在开展心理辅导活动的同时,要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教化,向师生宣扬心理健康学问,针对出现的热点问题进行刚好地疏导。4、学校教化过程中全面渗透心理健康教化(1)心理健康教化要与学校德育工作和学生管理紧密结合,学校的德育队伍要明确心理健康教化的要求,驾驭心理健康教化的内容、理论和方法,提高自身心理素养,在提高德育工作实施的同时,扎实有效地渗透心理健康教化。(2)
17、各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教化的内容,进行有机渗透,从学问、意识上按部就班地教化,帮助学生不断提高心理素养。(3)学校要为心理健康教化供应舞台,创设文明健康的校内氛围,为学生心理健康教化创设良好的环境。5、开设心理健康教化课主动开设心理健康教化课,普及心理科学常识,帮助学生驾驭一般的心理学问,培育良好的心理素养,提高学生的人格水平。6、开展心理询问与辅导学校建立了心语室,属学校德育领导小组管理,成立了一支酷爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善,使学校心理询问室能担当以下职责:(1)为有须要的学生做团体或个体的心理询问与辅导,帮助学生解决心理困扰。(2)通过心理询问与辅导,访谈调查与心理测
18、量,建立学生心理档案,刚好发觉须要赐予特殊帮助的学生,并且驾驭一般学生的心理状况。(3)担当及指导其他老师开设心理健康教化课程,帮助老师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关学问和技能。(4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。(5)开展升学指导。7、开展个案探讨逐步建立心理疏导的个人档案,对有心理困惑的学生进行跟踪性的,探讨性的个案辅导,并进行详细分析,从而能够的确的解决学生所遇到的问题,帮助他们更加顺当地完成学业。8、主动开通学校和家庭实施心理健康教化的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式,向家长普及心理卫生学问,引导和帮助家长树立正确的教化观念,营造良好的家庭教化氛围,调动家庭和社
19、会的各种力气,共同创建起符合学成长的环境。9、加强学校心理健康教化的科研活动为了加强学校心理健康教化的科学性、针对性,学校将要求老师从我校学生的实际动身,以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和须要为主题,撰写有关的心得体会与论文,并进行沟通,以提高学生心理健康教化工作的实效。 中小学2023心理健康教化工作安排 篇4 加强中小学心理健康教化,是针对当前中小学生存在的心理素养方面的弱点,进一步提高其心理素养水平,实施素养教化的现实须要,也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求,在将来人才的综合素养结构中,心理素养越来越重要,特性心理品质对人的健康成长和
20、事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良特性品质,同时也的确存在一部分学生心理素养不高的问题,个别人的心理问题还比较严峻。随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教化问题成为一个须要普遍重视的问题。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出:针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教化,培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增加青少年适应社会生活的实力。一、学校的心理健康教化应达到以下标准1、要将学校心理健康教化工作纳入班级工作安排。2、要有专项经费、有专人负责,成立心理健康教化中心组,并配备肯定比例的专(兼)职心理健康教化老师。3
21、、要有课时安排(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。4、设有心理询问室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作。5、对专(兼)职心理健康教化老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修安排。6、制定并实施相应的考评方法。二、心理健康教化的组织领导学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性,要把学生心理健康教化作为深化教化改革、全面推动素养教化的一项重要工作来抓。要把心理健康教化工作纳入德育工作体系,要把心理健康教化做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。学校依据本校实际状况,主动开展调查探讨,制定符合本校的发展规划和健全心理健康教化工作网络,成立心理健康教化中心组,研讨、
22、指导学校心理健康教化,做到有分管领导,有专兼职辅导老师。三、心理健康教化的内容及基本原则在中小学生中开展心理健康教化是要帮助学生树立心理健康意识,普及心理健康常识,了解心理异样现象,增加学生的心理体验和感受,并初步驾驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的发展特点和规律,学校应结合学生实际确立好以下教化重点。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二)建立对他人主动的情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学
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