第九课 第一框题 身边的侵害与保护.docx
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1、第九课 第一框题 身边的侵害与保护导入新课:(带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”)同学们,依据北京青年报2023年8月31日报纸报道:据统计,近年各类未成年人受损害的事务呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外损害,未成年人已经成为危急环境的受害者。 同学们,我们的生活是美妙的,但生活也是困难的,在我们的四周也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的状况。请问,你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗?在受到侵害的状况下,你知道我们应当怎样有效的爱护自吗?这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与爱护
2、”要学习和探讨的内容。绽开教学:(板书)1、在我们自己的生活中,我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害?还有哪些损害青少年身心健康的现象?这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?(板书)1)青少年所受到的侵害主要来自于意外事故的损害以及家庭的损害、学校的损害和社会的损害。(带领阅读教材P91页的插图故事,并进行分析说明)周欣所受到的损害是来自于意外事故的损害;小创所受到的损害是来自于家庭的损害;画中的同学们所受到的损害是来自于学校的损害;画中的青少年们所受到的损害是来自于社会的损害。2)在社会生活中还存在许多损害青少年身心健康的现象:同学们,在社会生活中,我们可能受到来自社会各个方面的侵害或损害:
3、我们可能受到来自于种种意外事故的损害,例如,火灾,洪涝灾难,雷鸣闪电,风雪冰雹等各种自然灾难所造成的损害;交通事故,触电事故,房屋倒塌等各种人为事故所造成的损害等。我们还可能受到来自于自于家庭的损害,有些家长、监护人对孩子比较粗暴,甚至虐待、遗弃未成年人特殊是女性未成年人和有残疾的未成年人;有些家长为了眼前的经济利益而强迫孩子辍学经商、务农、做工;有些家长受各种落后思想的影响而强迫自己的孩子过早结婚或过早的订立婚约;有些家长甚至以不健康的思想、品德教化未成年人,引导孩子从事一些不健康的活动;等等。我们可能受到来自于学校的损害,有些学校为片面地追求升学率,只让学生学习升学考试学科,削减甚至不开非
4、升学和非统考学科,干脆影响了学生的全面发展;有些学校为片面地追求升学率,而随意追逐差生、勒令差生退学或随意开除未成年学生的学籍;有些学校忽视学生生活、学习的平安以致酿成事故;有的学校随意将校舍或学校运动场、设施出租出售或挪着它用;老师教化教学法不当,存在着体罚或变相体罚学生、羞辱学生人格尊严的现象,使学生的身心受到肯定的损害;等等。我们可能受到来自于社会生活中的种种不法损害,例如,社会上一些不法之徒为谋求经济利益,雇佣童工、小女工;社会上一些不法之徒为谋求经济利益,而向未成年人兜售宣扬暴力的、色情的等不健康的图书、音像制品;社会上一些不法之徒为谋求经济利益,而用嬉戏机、网吧甚至是色情诱惑青少年
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