民办教育健康发展的动力在哪儿.docx
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1、民办教育健康发展的动力在哪儿 民办教化的健康可持续发展须要有各方面的动力支撑。进入“十一五”以来,我国民办教化进入一个快速粗放式发展后的调整期,得到社会各方面更多的关注与重视。当前,民办教化仍旧存在动力缺失与动力偏差问题,须要我们冷静地分析其表现与缘由,更须要主动地订正与调整。民办教化的社会价值取向无论从发展还是公允角度看,通过加大支持力度和严格规范管理来促进民办教化事业发展,是中国特色社会主义教化事业发展的必定选择。教化现代化最重要的目标是要使国家教化走向“普惠”、“便利”、“经济或便宜”、“充分”和“可选择”,并保障弱势群体能够得到刚性政策的照看。推动教化公允既依靠社会公允环境优化,也须要
2、深化教化自身的体制变革,缩小城乡之间、区域之间、学校之间义务教化的师资和办学条件的差距,改革公共教化资源的配置方式,提高运用效益,加大监管力度。首先,发展民办教化是实现“学有所教”目标的必由之路。“学有所教”就是要通过事业发展保障全体人民享有公允的、均等的接受良好教化的机会,就是要不断增加教化服务实力和增加多样的教化服务品种以满意社会多样化的教化需求。从规模、质量、效益和服务品种看,教化发展的现状与上述要求仍旧还有较大差距;从现实的国情和教化实情动身,单靠政府财政实力和公办教化,也难以实现“学有所教”的目标。虽然,民办教化目前的发展水平还不够志向,但是民办教化的存在很大程度上弥补了公办教化的不
3、足,民办教化自身所呈现出的成长性和活力推动着教化内部的变革,民办教化极强的服务意识满意并培育了多样化的社会教化需求。中国特色的社会主义教化体系将由公办教化与民办教化的共同发展来构建,“学有所教”目标的实现离不开民办教化事业又好又快的发展。其次,发展民办教化是坚持教化公益性和促进教化公允的有效途径。坚持教化的公益性质和促进教化公允是党的教化方针的详细体现,是构建社会主义和谐社会进程中的一项具有基础性、全局性、战略性的任务,是新时期我国教化改革和发展所追求的目标。我国民办教化的公益性质是由党的教化方针和教化的基本属性所确定的。增加并提高国家财政投入效益,遵循公允与均衡的基本原则发展好公办教化,是各
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