2023年[小学数学分层异步教学的有效实施方法分析]小学数学分层作业.docx
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1、2023年小学数学分层异步教学的有效实施方法分析小学数学分层作业 【摘要】 本文主要是针对分层异步教学作了一个简要的分析,并与传统教学作了一个对比,同时,建设性地提出了几条分层异步教学有效应用于小学数学教学的策略.【关键词】 异步教学;数学教学;实施策略一、分层异步教学的概念所谓的“异步”是相对于教学的“同步”而言的,指的是通过制定不同的教学目标和实施不同的教学方法去适应于不同“层次”的学生,这里的“层次”指的是学生在基础学问方面和对新学问的接受实力方面的层次的不同,以至于能够让学生始终保持一个主动学习的看法. “分层异步”教学法可以说是一种特性化教学方式,其目的是为了促进不同“层次”学生的发
2、展.二、传统教学与分层异步教学的对比1. 传统教学传统的教学是“同步教学”,有两个意思:一个是,在一个班级里不管成果好坏,接受实力强与弱,全部的同学都接受着同一种教学方式,同一种教学内容;另一个是,一个班级里全部学生的学习进度都跟老师授课的进度是相同的,即老师讲到哪,学生就学到哪. 分层异步教学“分层异步”教学的概念是在“培育学生的自学实力,使全部的学生都能够进步”这一思想的基础上建立起来的,是一种有组织、有安排、有明确教学目标且能够适应于不同“层次”学生的教学方式.3 分层异步教学的优势分层异步教学对比传统教学,其优势在于能够将老师的指导形式跟学生的学习形式有机地统一在一起,使两者紧密地结合
3、在一起. 老师的指导形式为个别指导、分类指导和全体指导,学生的学习形式为自学、互学、群学和请教老师.三、分层异步教学在小学数学中的应用在分层异步教学中,学生是学习的主体,老师是学生的指导者,使学生能够快速地提升自己的实力. 那么,在小学数学教学中,如何实施分层异步教学才能更有效?可以依据以下几条策略来实施分层异步教学:1 学生层划分策略要实施分层异步教学,首先必需依据学生自身的状态,包括学生的基础学问和对新学问的接受实力,将学生进行“隐性”分层. 所谓的“隐性”分层说的是,分层只在老师的心中,明白哪些学生是哪个层次的,这样做是因为要考虑到学生的自尊心不能受到损害,然后依据层次的不同有针对性地进
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