2023年张扬自己个性.docx
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1、2023年张扬自己个性 张扬自己个性 清溪初中:祝晓翔 “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅的个性,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹的个性,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”是屈原的个性。富有个性的教学,既是教师个性在教学中的流露,又是培养学生优良个性的重要手段。因为,教师的教学个性一旦和学生的个性培养联系起来,就能显示出不可忽视的价值和作用。 (一)教师在课堂上要展示自己的个性 语文教师在教学实践中,应尽力做到扬长避短、求同存异,在遵循共性的基础上张扬个性,使教学个性得以反映和表现。 1、教师的教育观点要有个性。语文教师要时刻意识到自己的存在,常常想着创新;要敢于否定,敢于挑战
2、书本、挑战共识、挑战权威、提出自己的见解。 如:在读书方法的指导上形成一种模式、在课文的预习方面也有自己的一套方法。 2、教师的教学语言要有个性。语文教师的语言应有自己的个性特点,要么自然亲切,启人思维;要么辞藻丰富,富于感情;要么自然流畅,幽默生动;要么妙语连珠,意蕴深刻。借助特有的个性语言去吸引、打动、感染学生,提高学生的语言表达能力,提高教学质量。 如:亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境,能唤起学生的热情,从而产生不可低估的力量。古人讲:“感人心者,莫先乎情”,教师在教学中,无论是讲授知识,还是对待学生,语言都应亲切,富有情感。特别是对待差生,更应做到这一点,以维护他们
3、的自尊心,上进心,寻找他们的“闪光点”,从而给予“表扬和鼓励”,使他们感到自己的进步,激发他们的学习热情。当然,表扬、鼓励都必须有的放矢,不失分寸。相反,教师如果对学生的错误过多地批评、讽刺,那就会使学生失掉学习的信心,由厌恶老师到厌恶该学科,这不能不说是教学的失败。 幽默生动的教学语言,一可以激活课堂气氛,调节学生情绪;二可以提高批评的效果,让课堂违纪同学心悦诚服;三可以开启学生的智慧,提高思维的质量,教给学生理智,学生会产生会心的微笑,获得美感享受。苏联著名教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”。在教学中巧妙地运用幽默,可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智,具有一定
4、的艺术魅力;有助于学生去理解,接受和记忆新知识。 3、教师的教学方法要富有个性。每个教师的思想认识、气质、性格、知识结构、兴趣爱好和教学能力不同,在针对不同的教材和学生时都会有选择的倾向性,都会采用自己得心应手的教学方法。长于诵读的,可以声情并茂的朗读课文内容,以情动人;善于表演的,可以形神兼备的演示课文内容,以情节感人;善于丹青的,可以绘制课文的内容,以图形喻人。善于“导”者,巧于设疑;善于“点”者,发幽探微。总之,教学方法的运用,各尽其妙。 (二)学生在课堂上也要施展个性 教师独特的教学风格和人格魅力必然影响和感染学生,有助于学生个性的 1 形成。有个性的教师才能教出有个性的学生 ,学生个
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