2023年家乡的美景家乡的人.docx
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1、2023年家乡的美景家乡的人 家乡的美景家乡的人教学设计 学情分析: 针对三年级学生的认识水平和心理特点,教师应避免太多的理论说教。课前老师、学生、家长多方面收集相关资料,扩充课文内容。尝试结合家乡的景色、名人进行引导,使学生在实际生活中体验家乡的美,学习合作与分享,充分培养合作探究的精神。通过教学活动,旨在引导学生从议别人的家乡到说自己的家乡,由表及里,由浅到深,循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育。 教材分析 本课的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景,通过了解家乡的风景名胜、自然
2、资源、家乡的名人,来激发学生热爱家乡的感情。教材中安排了二个主题活动: 1、家乡的风光美 2、家乡的光荣榜。教材的编排注重爱国主义教育,爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。编者从自然景观到人文景观,从议别人的家乡到说自己的家乡,由表及里,由浅 到深,循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、
3、拍摄、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的 文化生活。 4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱与家乡人的努力分不开的,鼓励学生 为家乡做贡献。 教学重难点 了解家乡的风景名胜,风土人情,描述风景区的特点。 教学关键 课前充分搜集有关家乡的资料 教具准备 1、教师准备:课件 2、学生准备:搜集有关家乡的资料 寻找家乡的美景 家乡的骄傲:历史名人、伟人;家乡的劳动模范和先进工作者的事迹;我身边的、让我感动的家乡人的故事 教学过程 一、媒体激情,情感共鸣 1、课件播放:养马岛之恋。听后有什么感受? 2、我知道,在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水,并用自己独特的方式去展现家乡的美,
4、今天,就让我们走近家乡,夸夸咱们牟平。同学们,快把你们的作品展示出来与同学一起交流吧! 3、学生纷纷拿出自己的作品,和同学交流。教师梳理、归纳。(家乡风光美 家乡人也美) 4、齐读课题。 二、展家乡美、酝酿情感 (一)展示作品 1.师:同学们,请大家在小组内讨论、交流、展示,每个同学都介绍介绍自己的作品,然后组内推荐一件你们认为最棒的作品,向全班同学展示。 2、小组内展示、交流,师巡视,相机指导。 3、请各组展示评选出的作品,小作者介绍,感受家乡的美。 4、教师梳理归纳。 (注重与学生生活社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活相联系,教学内容扩展到学生的生活空间并结合本地区实际,
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