高中必修第一册《第一节大气圈与大气运动》优质课教案教学设计.pdf
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1、 1/7 大气圈与大气运动 【教学目标】区域认知:从区域视角认识大气圈,以及区域的气温、风等地理现象的成因、影响。综合思维:从时空角度综合分析气温和风等的发生、发展和演化。地理实践力:运用大气受热过程或热力环流原理,解释相关地理现象和解决地理问题。人地协调观:结合现实中的地理现象,从人地关系的角度分析大气以及大气运动对人类活动的影响。【教学重难点】1.理解大气的受热过程,理解大气保温作用的基本原理。2.了解热力环流的成因,常见热力环流现象的影响。3.理解热力环流的形成,及其对天气的影响。4.了解风的形成,掌握等压线图的判读技巧。【课时安排】2 课时【教学过程】【第一课时】【导入新课】在科幻电影
2、流浪地球中,地球大气被木星吸引,与木星大气混合,人们通过引爆混合气体拯救了地球。混合气体之所以能被引燃,是因为木星的氢气与地球大气中的氧气混合在了一起。那么地球大气中除了含有大量氧气之外,还包含其他哪些物质呢?一、大气圈的组成与结构(一)大气圈的组成(学生阅读课文总结)干洁空气中氮氧的含量达到 99%,其中氮占 78%,氧占 21%,其他物质只占 1%。其中氩占 0.934%,二氧化碳占 0.033%,水汽、尘埃等占 0.033%。大气中各成分对地球生命有着哪些影响呢?氮:是地球生物体内蛋白质的重要组成部分;氧:供给生命呼吸,是人类和动物维持生命活动的必须物质;氩:在航空领域广泛应用;二氧化碳
3、:绿色植物光合作用的原料,也是调节地表温度的重要气体;2/7 水汽、尘埃:成云致雨必备条件。(二)大气圈的分层(学生阅读课文总结)大气层在垂直方向上分为对流层、平流层和高层大气,其中在平流层中还存在一个臭氧层。分层依据:温度、密度及运动状况的差异。对流层 厚度:8-16 千米;现象:对流显著,天气多变;气温特点:海拔越高,气温越低;热源:地面辐射。平流层 厚度:40 千米;现象:大气水平运动,气流稳定;气温特点:海拔越高,气温越高;热源:太阳辐射(臭氧吸收紫外线)。高层大气 大气密度小,存在电离层;直接受太阳活动影响。知识拓展:高山反应 高山反应形成的原因是由于高度愈高,空气愈稀薄,气压就愈低
4、,因此人体所需要的氧气压力也随之降低。因此在刚进入山区时,会因为高度突然增高,人体来不及适应,而产生体内氧气供应不足的情形,高度愈高,过渡时间愈短,产生的反应就愈剧烈。【知识小结】3/7 二、大气的受热过程(学生阅读课文总结)大气的受热过程大致分为以下几个环节:1.太阳短波辐射穿过大气层,大气对太阳辐射有削弱作用;2.太阳辐射到达地表,部分太阳辐射被地面吸收转化为热能;3.地表增温,然后向外辐射热量,大气吸收地面长波辐射增温;4.大气增温后也向外辐射热量,其中一部分传到地面,对地面起到保温作用,称为大气逆辐射。大气对太阳辐射的削弱作用包括:反射、散射和吸收。课件演示大气受热过程示意图,教师分步
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