小学教育教学知识与能力教学设计答题模板.pdf
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1、1.文本写作特点(文本解读)2。教学目标 3.教学重难点 4。教学过程 5.设计教学过程中三道题+理由 6。设计三组课堂提问+理由 7.设计导入+理由 8.设计板书+理由 9。写作评语 一、第一种出题角度 文本特点,主要出在第一题,有以下几种问法:1.分析文本的写作特点。2.试对上文进行文本解读.3。分析本文的景物描写的特点。此题目有以下几种问法,实际意思一样,主要分析课文的写作特点.主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。具体作答步骤:1。认真审题,回忆理论点:文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。2。带着问题和理论点进行阅读课文,边读
2、边分析边标划,防止遗忘。3.规范书写:作答模板:本文是一篇()文,采用了()的修辞手法或()说明方法,采用()表现手法,用词语言(),通过()的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色),并从中悟出()道理或抒发(表达)了()情感。二、第二种出题角度 拟定教学目标,一般出在第二题。从三维教学目标角度进行拟定.教学目标答题模板(识字课、阅读课)1。知识与技能:学生会认 XX 字,会写 XX 字;能够用普通话流利朗读课文,背诵课文第 X 自然段;掌握 XX修辞手法.2。过程与方法:通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式,学会运用 XX 等修辞手法进行写话,提高XX 的能力,3。情感态
3、度价值观目标:通过学习,使学生感受到(或体会到)XX 道理(之美),增强学生 XX 情感(意识).教学目标模板(写作课)知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的 XX 真情实感,能够正确使用 XX 等标点符号。过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法.情感态度价值观:乐于书面表达,愿与他人分享内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯.三、第三种出题角度 第三种出题角度:教学重点、难点,一般出在第二题.1。识字、阅读课:重点:
4、掌握。.字、词,掌握.。写作手法,体会语言特色.(知识与技能目标)难点:能够运用。.。修辞(写作)手法,体会。.思想感情。(情感态度与价值观目标)2.写作课:重点:引导学生运用实例进行写作 难点:敞开心扉,真实说出内心的想法,表达真实情感等 四、第四种出题角度 设计教学过程,此角度包括 5、6、7、8 种角度,分别是设计导入及理由、设计课题提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由。一般出在第三题,分值为 20 分。主要以阅读和识字课型出现。教学过程(答题模板)(一)导入过程(设计导入+意图)教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式,向学生提出 XX 问题,通过学生的回
5、答,顺势引出本课课题。设计意图:通过 XX 导入方式,能够吸引学生的注意力与好奇心,从而激发学生学习 XX 的兴趣与热情,从而有利于下面的教学。(二)新课讲授 此部分主要分三个部分进行讲授,也就是三读课文。1.初读课文,整体感知:(1)学生先读课文,再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式,让学生正确认读生字词,了解部分生字新词的意思。(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。(3)疏通文章大意,并向学生提出问题:1)本文讲述了.。事?或作者写了.人?或看了。.景物?2)并总结文章段落大意:。.。2.精读课文,体会手法(1)指导学生正
6、确、流利的朗读课文,确定文章运用。写作手法。(2)运用小组讨论分方式 1)将学生分为若干小组进行讨论 2)确定要讨论的问题:讨论事:起因、经过、结果 讨论人:从.。方面描写人物形象,如:语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象,分析人物。.性格特点。讨论景:通过对某景物。方面的描写,揭示.。人生哲理.2)此问也可以引导学生自行设置问题,进行小组讨论,让学生自行回答。如:文章分几部分描写(人、事、景),每部分运用了什么.。修辞手法?好在哪里?通过学生的回答,教师加以总结,得出结论:本文运用了.。.手法描写人物性格特点(揭示.。道理.3.研读赏析,体验情感(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色
7、扮演读课文),让学生体会作者所要表达的思想感情.并提出问题:本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)?(2)通过学生讨论回答问题,教师加以总结,得出。.道理。(三)巩固提高,拓展延伸 设置课堂小练笔,让学生利用文中。修辞手法造句,并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识),以达到巩固提高、深化理解的效果。(四)归纳小结(意图:总结中心思想,领悟所学知识主题,揭示本质)师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述),突出本节课的重难点.(五)布置作业 主要从听、说、读、写四个方面进行布置.说:根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。读:有感情的朗读课文相关段落;搜集相
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