教师个人实习心得10篇.docx
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1、教师个人实习心得10篇 实习是为了更广泛地干脆接触社会,了解社会须要,加深对社会的相识,增加对社会的适应实力,使自己融入社会,培育自己的实践实力,下面是我给大家整理的关于老师个人实习心得,欢迎大家来阅读。 老师个人实习心得1 教学的过程就是一种耐性浇灌的过程,就像一位辛勤的园丁日复一日,不辞辛苦地一边盼望着她的花儿美丽华丽得生长,一边满怀耐性与希望为她的花儿浇灌。而我们的学生们又何尝不是那含苞待放的漂亮的花儿呢? 一提到孩子,我们总是习惯性的把他们比作祖国的希望或祖国的花朵来突出孩子们的成长对于国家发展的重要性。没有作老师之前,听到这样的一种比方便一笑而过,可是真正的走上了老师这个岗位自己才真
2、正体会到了这简洁的一句话的意义。我们须要把每一位孩子当作即将美丽盛放的花朵,信任每一名学生都有开花的希望,须要的是我们做老师的多一份的信任与激励,这样教学才会多一些美妙与欢乐。 在这过去的一周里,自己感受到了信任的力气。有时,我们须要用一种发展的眼光去看待事情,对一件事情要抱有信念,那么事情才会朝着更好的方向去发展。信任就是强大,怀疑只会抑制实力,而信仰就是力气。 的确是如此,虽然以我们现在所处的年龄的角度去看,初中生学习的学问是相对于简洁和疏浅的,但是也不能就以此来否定他们的学习实力,作为一名老师要恒久以发展的眼光去看待学生。细致的反思自己的实习教学,忽视的最大问题就是如此。自己对学生不信任
3、,不信任学生的潜能 加上学生的基础比较差又比较淘气,所以自己坚决的认为,学生只适合单一的讲课模式,而且他们的水平有限我并不须要将学问讲深,讲深他们又听不懂。其实,这种想法是特别错误的。学生不仅能够听懂,而且还可以在此基础上进行延长。 有一次,在讲到感叹句时,我把自己讲的感叹句式以及例句边讲边整理到了黑板上,基本都是写满的黑板,一共有5点,我给了学生一分钟时间进行强化理解记忆,任务安排下去,我心里对学生的实力还是比较不自信的,虽然给了他们一分钟,但是我认为这对他们可能会有困难。但是当我说时间到打算提问时,学生们的回答的灵敏度以及精确性特别令我震惊,几乎被提问道的学生都可以精确快捷的回答出来。原来
4、这个我所认为的难点好像在那一节课变成了易点。我还是不信任学生们的记忆实力,于是在过了几天的测验中,我有意提到了这个学问点,发觉再一次出乎我的意料,他们的精确度达到了90%。那之后我不得不重新调整自己的教学,细致备课,以前常常忽视的一些自己认为出他们的接受实力的学问点也会适时的对他们提示,不再只是教会那些极简洁的学问,我会适度的对学生进行拓展延长,教会他们方法,学生们学习的学问越来越丰富,自己便也有了自信,更加有收获。既然是花儿,你就要信任他们有绽放的实力。 其实,初中生的各方面都在发展,他们对于新事物的接受实力是很强的,他们须要老师为他们供应机会去发展各方面的实力,而供应机会的前提便是信任。自
5、己布置了背诵任务,由于不信任组长的提问实力,便都是自己亲自提问,胆怯提问有疏漏。但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占,学生的背诵任务的完成又效率低下。 自己意识到了自己的缺陷后,便起先改正,不再只是怀疑学生们,而是用一颗主动的心,满怀希望与信任的激励他们,让他们渐渐的在完成任务的过程中熬炼自己的实力。细心安排组长,让组与组之间相互监督,后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比较好。当你看到孩子们一点一点的成长你会发觉自己用希望与耐性浇灌的花朵,绽放的是那么的美妙。作为老师,我们要教会学生做事,而不是要为学生做事,否则,一味的不信任只会越来越限制学生们的实力,这才是教化的最大弊端。假如不信任与
6、激励,再美妙的花朵都会枯掉! 当代闻名的教化改革家魏书生先生就信任在学生的身上有无限的潜能,他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂管理的主子。人的潜力无穷无尽,作为挖掘潜力的第一步,首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念,的确,希望自己在今后的教学中,必需要意识到学生是发展的人,学生的潜力是无限的,恒久都不要低估学生们的实力,你要信任每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库,而我们要帮助学生将宝藏挖出。他们须要的是一位能够信任他们并且能够适当指引他们的老师。 我想,只有信任与激励,才会充溢希望,才会情愿细心浇灌,我们的漂亮的花朵才可以勃勃盛开,呈现出无尽的活力! 老师个人实习心得2 备好
7、课是上好课的前提。过去是就教材而备教材,强调老师怎么“教”,学生就怎么“学”,多是以老师的“解读”牵动或代替学生的“解读”,可以说学生是接受式的学习。 新课程理念指出:课堂教学是师生共同建构的过程,强调在合作互助中学习,特殊关注学生的主体要求,敬重学生的原有学问和阅历,顺应学生的自我发展,激励学生的特性,培育他们的创新意识和自我探究的学习实力。在这样的理念下,老师的角色和教学方式发生了变更,那么面对新课程老师怎样备课呢?下面我谈谈个人的看法,与大家共勉。 1、备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要的资源,也是师生沟通的中介。充分的利用教材,开展创建性的教学,是新课程的基本主见。我们说老师是
8、课程的开发者,探讨教材的价值有不行推卸的责任,教材的价值在于生成性。探讨教材要从学问性和人文性两个方面来考虑。 2、备语文资源的开发。语文教学要从单一性向综合性发展,注意资源的开发和利用。因此,老师在备课时肯定要思索课内与课外的联系,语文学科与其他学科的联系。语文的资源无处不在,但要遵循课外服务于课内,课外是对课内的补充和延长。就一篇课文来讲,理解的角度不同,须要的资源也不同,老师代替不了学生的须要。课堂教学中,应敬重学生的须要,激励学生自我开发。因为老师是资源,学生也是资源,资源的开发是师生互动合作的过程。老师做不了最好,但要做的更好,尽可能满意于学生。有一句话说的好“老师不在是一桶水,而是
9、源源不断的江河。” 3、备教学过程的构建。变程序式课堂教学为建构式课堂教学。这样的课堂教学,是在敬重、理解、信任学生的基础上建构的。老师是指导者、组织者、策略者,老师对每个教学环节应有个合理的分析,探讨教材的特点,探讨学生的心理。 4、备学习方式的选择。从理论上讲教学方式主要有两种:一是接受式,二是自主式。接受式强调的是结果,自主式强调的是过程。现代教学主见由结果走向过程,提倡“自主、合作、探究”的学习方式,这充分敬重了学生的主体地位,树立了“以人为本”的教学思想。通过学生自主提问、自主探讨、自主选择、自主创建、自主领悟、自主体验的过程,激发了学生思维,培育了创新精神,开发了学生的潜能。那么在
10、备课时如何运用这样的教学方式呢?我想,首先从教材的整体上把握,弄清文体形式、内容按排、练习设计。 5、备师生问题的生成。没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学。问题是打开思维的钥匙,是绽开合作沟通的导索,有问题才有自主、创建、发觉、体验。反对老师的串问,但不能否定老师的问。老师的问要问的得法,问到关键,问的有价值。老师要少问,尽量把问题留给学生,激励学生大胆的问,可以问的新颖、独特。问题是为实现教学目标服务的,切入点是多层次的、多角度的(如阅读中的题目、段落、篇章、词句),但老师设计的问题要有序进性,体现情境性、启发性、艺术性。 6、备教学活动的开展。教学是一种对话,包括人与人的对话,人与文本的
11、对话,人与自然的对话,对话是多维的、立体的、网络的对话是通过活动来实现的。学习活动分为内含的和外显的。内含的如:思维想象、自我对话、师生的情态对话等。外显的如:谈话式、问答式、品读式、探讨式、合作式、竞赛式、表演式、嬉戏式、视察式等,详细一点说就是听、说、读、写、问、画、演、唱。 老师实习体会:台上一分钟台下十年功 从小我就特殊崇拜老师们,听着老师在讲台上滔滔不绝的讲课,无论多么晦涩难懂的学问,在他们眼里都变得那么简洁,似乎全部东西都知道,可是,现在我真正登上讲台,起先静下心来打算一节课的时候,我才知道备课真的不简洁,那严密的逻辑思维,精彩的教学非一日之工,课堂四十五分钟的“表演”,须要老师课
12、下十倍百倍的时间去提炼去酝酿。 来到学校实习已经一个多月了,在每一次上课不断地摸索和老师们的热忱指导中,我也慢慢对备课有了自己的一些理解和方法。 一、吃透教材,明确重难点 在讲课之前,肯定要熟识教材,分析出本节课的重点难点,如正负数一节,重点是用正负数表示实际中的量,难点是用正负数表示具有相反意义的量,只有明白本节的重难点,才能更好的进行教学设计,使课堂更有效率。 二、分析学情,从实际动身 作为一名老师,不仅要有过硬的专业学问,而且还要了解学生,我们的最终目的就是让学生学会,学透,一个班确定会有学习好的,也有学习差的,有理解实力比较强的,也有理解实力比较差的,所以老师在进行教学设计的时候肯定要
13、从学生的学情动身去进行设计,这样才能事半功倍。 三、依据内容,选取教学方法 遇到不同的事情,我们会依据状况采纳不同的方法去处理,教学也是一样,每一章每一节的内容都不同,我们不能只采纳一种方法去解决全部的问题,应当针对每一节的不同,采纳不同的教学方法,这样学生上课也会更加有爱好,课堂气氛也会更活跃。 四、选取典型例题,巩固课堂内容 学问理解了明白了,那么怎么去运用?怎么去做题呢?这就须要我们不断地练习,练习不肯定要题海战术,但是肯定要练习典型的,经典的例题,这就须要我们在备课的时候重点关注,选取典型例题,在留课下作业时要留的有质量,有效果。 一节课上的好不好,关键看课下备课功夫有没有用到位,高效
14、的备课,才能打造高效的课堂,台上一分钟台下十年功,假如想要真正的上好课,就要敢于付出汗水,敢于突破自己,在今后的实习中,我们还要不断去完善自己,高效备课,为自己的课堂增光添彩。 老师个人实习心得3 这周放五一劳动节假期的时候,我和另一位实习老师没有给学生布置太多的作业,而是让学生们写了几篇日记,想让学生们记录下来自己五一小长假时候出去游玩或者做其他什么活动的所见所感。我认为这种方式可以帮助同学们记录下生活中的有意义的事情,也可以培育学生的写作实力。在这几次的日记上交后,我发觉学生们的写作实力都有了或多或少的提升,可能与一周三篇的日记有关,还可能与最近给同学们在阅读课上所做的积累有关。不管怎样,
15、学生们的语文实力都有了提升,这也是我所喜闻乐见的,希望学生们在我们两位实习老师的努力下,能够更喜爱学习语文,更加酷爱跟语文有关的事物。 放假在家的时候,我还去了一趟书店,在书店里我逛到了小学的教辅书。不自觉的就翻开看了看,尤其是基本课外阅读的书,我在小学的时候就曾经看过。我把我认为特别好的阅读书买了下来,打算以后在阅读课上和同学们一起阅读、一起赏析。我还发觉了一本书,叫小屁孩日记,这是一系列的书,以日记的形式记录班级所发生的有意思的事情。我翻了翻,每一篇都写得非常好玩。我找到了三年级的那本,叫小屁孩日记三年级怪事多。把学生们的在校生活写的特别好玩,我觉得学生们也肯定特别喜爱看,所以我把这本书买
16、了下来,打算让班里同学在上课之前轮番上讲台给大家读。这种方法既可以给同学们共享日记里的故事,也可以训练学生们的阅读实力,有好的地方同学们还可以作为积累,也顺便提升了写作实力。这么多的好处,何乐而不为呢? 希望在我的努力下,学生们的语文素养能够更上一层楼! 老师个人实习心得4 为期三个多月的实习,让我重温了小学校内里丰富多彩的生活,也感受到了教学工作的明快节奏,我真正体会到了初为人师的欢乐。 在实习期间,我学到了许多书本上所没有的东西,当然也遇到不少困难,从而我看到了自己的优势和不足。 还记得指导老师让我打算第一堂课的那一刻,我的心弦绷得很紧,我胆怯极了。因为我知道,作为一名人民老师,为人师表很
17、重要,所以我必需要做好,我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此,我花了整整一个周末的时间去打算,包括搜寻资料,对着镜子脱稿演练,细到说每句话时的语气,我都小当心心的打算着。整个过程,正应了那句话:台上一分钟,台下十年功。最终,我带着惊慌的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞,和一双双新奇、渴望的眼神时,我明显放松了很多,我想专心的投入才是最最重要的。就这样,第一堂课在“喧闹”中接近了尾声。课后,指导老师刚好地给我做出了点评,我知道了最明显的不足在于:因为过分注意学问竞赛的喧闹气氛,我忽视了整个课堂的纪律,足以用一个“乱”字作为概括。 之后我
18、也上了不少课,既然找到了不足,我就应当努力避短,所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的机会,也很专心的去打算每一堂课。作为一名老师,我想没有什么比把自己的学生培育成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。 总结起来说,我把自己用汉语讲的第一节课起先意识到的不足都一一列了出来,包括:声音不够洪亮,时间支配有时不够合理,教学重难点不够突出,引导学生进行探讨时表达不够详尽,赐予学生独立思索的空间不够大我当心翼翼的记录着每一点,虽然看起来许多,但我并不为此失去信念,因为只有找出自己的不足,才能够有针对性的去改进,看到了自己的进步,我的自信自然就增加了。我确定要自我教化,扬长避短,把我的不足一一攻破,在
19、不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民老师。 在改进自己的同时,我还花了些心思在探讨小学生方面。小学,是个好动、思维活跃、新奇心强的年龄阶段,因此,他们的留意力很简单被转移。所以,如何运用汉语语言来调动学生的学习爱好成了首要任务。在课堂上,老师可以借助自己的人格魅力,再结合一些生动形象的表情、姿态、手势,使语言更具表现力,这样就能够让学生感受到学习的乐趣。此外,小学生也是须要重视的群体,他们爱表现,老师应当争取给每个人机会,并适当的进行奖惩,以优生带动后进生,营造一个良好的学习氛围。我想,只要专心关爱每个学生,就肯定可以看到他们的进步。 短短的几三个月很快就过去了,天下无不散筵
20、席,我要感谢我的指导老师,你的点评让我受益良多,真所谓“听君一席话,胜读十年书。”还要感谢我的第一批学生,虽然老师不能记住你们每一个人的名字,但是你们的欢声笑语、一举一动,你们的玲珑面孔会恒久清楚地印在我的脑海里,我恒久都不会遗忘你们喊我“赛老师”时给我带来的感动。 实习,给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充溢的公开课,是我人生路上一笔不行多得的财宝,也给我留下了许多美妙回忆,那些欢乐、那些难得经验,我肯定好好珍惜。 老师个人实习心得5 到今日已经是我们实习第8周的时间了,在这段时间里的收获特别多,最重要的收获就是熬炼了我们的实践教学实力,提高了对教化工作的相识。在实践中体会了教书育人的重大
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