月光光教学反思.pdf
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1、 1/2 月光光教学反思 月光光教学反思 我执教的是小学音乐人音版第四册第八课 静静的 第一课时 月光光。我定的情感目标是:通过学唱 月光光 让学生进一步认识温州,了解歌曲及美丽风光,培养学生热爱家乡及家乡文化的情感。通过培养学生乐于参与音乐实践活动,激发学生喜爱温州民歌、热爱家乡。针对这一目标,我在本课的导入部分让学生欣赏用温州话唱“叮叮当罗来,叮叮当罗来。”同时也为学习歌曲做了铺垫,因为歌曲的第一句跟这一句的旋律是一样的。接着我向学生介绍了歌曲中的地方与景物,此外我又收集了温州具有代表性的风景给学生看,让学生欣赏到温州的好风光,接着让学生夸夸温州好风光,解决难点,为学习歌曲做好铺垫,此外在
2、拓展部分我让学生欣赏温州童谣叮叮当,和温州民歌对鸟。让学生更多地了解温州的文化,从而培养学生热爱家乡文化的情感。我定的知识与技能目标是能用优美热情的歌声表现歌曲的情绪,体会音乐所表现的“静”,以及被人们夸赞家乡而变得热闹的场面。针对这一目标,学完歌曲后,为了降低难度,我让学生作出选择,前面在夏天的夜晚在大树地下乘凉是弱的,接着夸赞家乡美景是强些,热闹些,激动些,但是在教学过程中,学生的情绪上不来,有些沉闷,也许是我引导的不够好。2/2 对于这堂课,我认为还是很不成熟的,许多评课老师也给了我很多意见。如:1、导入部分,在播放温州好风光的图片时,应该加上 月光光的伴奏当背景音乐,这样更能让学生早点熟悉歌曲旋律,也能调节气氛。2、缺乏激情,味精有了,盐还不够,我想这也是我为什么没能调好学生情绪的原因吧。3、在解决难点“一片呀,好风光,好风呀光。”针对这点我加了动作做辅助教学,但是这句话的第二个光字,有三拍,我所引导的动作只有一拍,所以可能误导了学生,他们在接下来的歌唱教学中,唱的不准。针对这点老师们也给我建议,将最后一个动作变成用拇指拉开来,从而让最后一个音延伸开来。4、课堂中,我的声音有时候太轻了,学生会听不清楚,这也是为什么情绪调动不起来的原因。5、课堂的评价语不够具有针对性,这点还有待加强。
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