教师师德心得体会简短10篇.docx
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1、教师师德心得体会简短10篇 老师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,学问分子职业道德之一。下面我为大家带来老师师德心得体会简短,希望大家喜爱! 老师师德心得体会简短1 老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否,关系到到素养教化能否正确顺当地实施。 通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必需有高尚的品德。老师职业的特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中,老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成
2、长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界,纯净美妙的心灵。在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献,耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。正如教化家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。 通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充溢自己的学问,做到与时代同步,才能培育出符合社会发展须要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 老师师德心得体会简短2 老师成长与师德修养一书主编是唐_和刘_,本书以老师职业性与生命性的统一作为师德修养的动身点,以增进老师对职业的理解为基本路径,以促进老师职业人生的完善为基本目
3、标,以敬业、悟业、乐业为基本线索,抓住当前老师职业道德中的主要问题,最终落实在老师职业人生的华蜜与卓越。师德乃是老师人生的根本标示,师德修养贯穿老师专业发展全过程,是引领老师职业行为的内在灵魂,是老师职业人生华蜜的心灵根基。优良、合宜的老师职业道德将教化生活引向和谐、美妙,成为教化生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。 读了这本书,我再一次深深地体会到老师只有多读书,勤实践,才能真正适应我们的教化,才能教化好祖国的下一代。同时让我深刻体会到师德修养是作为老师不行缺少的一门学习功课,如何让自己树立现代化的教化观念,如何更好的得到专业化的发展是很重要的。通过阅读本书让我学到了: 一、增加责任感酷爱
4、教化事业 教书是手段,育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教化家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,酷爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关切;以身示范,敬重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教化是爱的共鸣,是心和心的呼应。老师只有酷爱学生,才能教化好学生,才能使教化发挥限度的作用。可以说,酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。充分激励学生的自尊和自信,关切学生的学习和成进步步,使学生全面发展。老师要与学生
5、同等相处,敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现。 二、净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和将来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们,肩负着培育教化下一代,为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力,而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神,必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 三、用奉献的人格,
6、塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不行能成为一名好老师,也决不行能为人民的教化事业创建业绩作出贡献。老师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能强壮成长,芳香世界。有人将老师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人静默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此老师应当是无私的。 四、学会快乐工作 快乐工作每一天,其实这是个古老的话题,但在现实中,总有某些人,因一些客观因素,每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着,这不关是对所在的单位无益,对本人也是一大损害,欢乐与否,实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不快乐,日子总是那么悄然而过,不会因你的不快乐而有丝毫的停顿。欢乐工作每一天
7、,那么,明天恒久属于欢乐的我们! 唐老的书深化浅出,文字平易近人,而且大量引用现实教学中真实案例,令人感同身受。唐老首先从一般意义上论述了老师职业,概括了师德的伦理学内涵,点明白良好的师德养成可以帮助老师的职业性和生命性和谐统一提升。随后,唐老通过“敬业”“乐爱”“乐业”“志向与现实”等篇章,集中论述了师德的方方面面,师德的养成同个人职业成长的详细关系,以及老师作为一种特别职业在当前的社会面临的困惑彷徨以及伦理选择。最终,唐老提到了师德修养与人生华蜜的关系,确定了老师是一种华蜜的职业,更确定卓越的师德修养必将为老师本人带来非同一般的人生成就感和华蜜感。 通读唐老的书,我感受很大。我始终认为,所
8、谓师德,许多时候只是为人师表的要求。因为我是老师,所以我要关切学生,为学生做出表率,公允对待学生,不因个人好恶而区分对待学生。明显,以学生需求导向的师德教化,灌输的是一种低层次的被动式师德。这种形式的师德实践,往往令人反感,宣扬中也流于空洞,效果并不明显。事实上,只有把师德的道德起点树立在个人的华蜜谋求上,把师德的逻辑起点树立在个人的发展上,师德建设才能自然而然地推行,才能让老师在华蜜的包围中达到关怀学生,提升自我的目的。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己,努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的学问去培育学生,以科学的
9、方法去引导学生,以真诚的爱心去暖和学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民老师。 老师师德心得体会简短3 老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以老师必需加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。 一、酷爱学生,是师德的核心内容。 原苏联教化家赞科夫认为:当老师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生,必需了解学生,敬重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,怜悯学生的苦痛
10、与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童,他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍,也给老师传授学问带来了很多不可思议的困难。面对着聪慧可爱,渴求新知的孩子,我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民老师有责任让他们接受正常的教化,让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上,为了让他听懂我说的一句话,我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了,为了使他读准一个字母,我几十遍地和
11、他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除沟通障碍,课下我刻苦学习聋童心理学,细致揣摩他们的独特特性;为了树立他们的自信念,我更是抓住一切机会激励他们的点滴进步,让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的淘气和恶作剧,我一次次语重心长地与他们进行谈心沟通,帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力,孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。 二、敬重家长,是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着
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