班主任论班主任如何做好小学生的安全教育.doc
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1、班主任论文之班主任如何做好小学生的平安教育 近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,阻碍小学生平安的要素越来越复杂,对学校的平安稳定带来史无前例的冲击。因而,如何做好小学生平安工作,抓好小学生的平安教育与治理,保障小学生人身财产平安,促进小学生身心健康开展,确保学校和社会的平安与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出征询题。一、对小学生进展平安教育的必要性1.开展素养教育的需要社会开展到今天,从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素养教育”转变。由于教育本身是为了培养、提高学生全面素养,而不是单纯地灌输文化知识。我们不难看出,在学校正学生开展平安教育,具
2、有加速培养合格人才的作用。开展平安教育,从学校治理的角度看,它能够提高学生的素养,为学生的健康成长和全面成长制造良好的外部环境和文化气氛。小学生一方面要自我约束,遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而小学生平安教育恰恰在这两方面得到了全面表达。2.复杂的社会治安情势的需要随着九年制义务教育的推行和我国人口开展的规律。在校小学生人数大幅度增长,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丧失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明,平安征询题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的征询题,也是在其他节假日要遇到的征询题
3、。小学生在学校学文化、学知识的同时,学习、理解、掌握一些法律知识和平安常识,不仅能够做到在校期间自已不受损害也不损害别人,本人不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争,而且还能够依托法律法规的力量保护本人,维护本人的正当权益。3.提高小学生平安认识的需要按照小学生年龄特点,他们的平安认识普遍比拟薄弱,本身平安认识不强。主要表现为:在本身物品治理上,思想麻木,物品随意乱放。缺乏自我保护认识,对社会理解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少,区分是非才能差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不留意用电、用火平安,不留意出行交通平安,存在幸运心理,往往容易造成平安事故。一些小学生缺乏社会责任感
4、,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不关己,高高挂起”,看到违法事件,没有关系到本人切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给本身、别人、家庭、学校会带来什么样的危害。因而,要加强平安教育,提高小学生平安的防备认识。二、班主任在学生平安教育中承担的责任和治理方法1 班主任平安治理责任1.1 平安教育责任。班主任除对班级学生进展爱国主义、社会主义、集体主义以及根本道德标准等思想教育和根底文化科学知识教育外,还要对学生进展平安教育和自护自救教育,让学生掌握一些根本的平安防备、平安自护和平安自救知识。如对学生进展交通平安、消防平安、人身平安、财物平安、饮食卫生平安等教育。班主任不仅本人要
5、结实树立平安责任重如山、生命责任大如天的认识,还要努力使学生树立平安第一观念。1.2 平安告知责任。班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进展的各种活动中有关平安方面应留意的征询题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、详细的操作本卷须知;体育运动中某些工程的危险性,练习设备、器材的平安功能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设备包括环境中可能存在的平安隐患告知学生。如校园内外维修正造,施工场所或临时搭建的设备,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的平安隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气
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