2022年《CAXA电子图版》教学设计大纲.doc
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1、CAXA电子图版课程教学设计 北京市密云县职业学校CAXA电子图版课程教学设计一、课程性质与任务本课程是 职业学校数控技术应用专业课程中的专业拓展课程,是机械制图与零件测绘课程的辅助课程,具有较强的应用性。本课程的主要任务是掌握图形的绘制、尺寸的标注和图形的编辑,掌握零件图和简单装配图的绘制,培养学生空间想象才能,培养学生利用软件绘图的才能。养成学生严谨的工作态度和团队合作认识。二、课程目的 1.掌握CAXA电子图版绘图软件的相关内容。2.掌握图形的绘制方法。 3.能对软件进展根本设置。 4.能对绘制好的图形进展合理标注。 5.能绘制一些简单的零件图和装配图。 6.培养学生严谨的工作态度和团队
2、协作精神。三、施行课时40课时四、学分2学分五、学习单元设计说明1.载体选择 依照课标的详细要求,以工作过程为导向,依照学生的认知规律、职业成长规律,结合学校特色,设计四个学习单元。学习单元一作为入门操作,以典型图形绘制的视频作为载体,学生能够快速入门,理解本门课程的介绍,掌握绘图软件的根本操作。后面两个均为学习单元:第二单元以图形的绘制和编辑为工作任务为载体,第三个单元以尺寸标注和编辑的工作任务为载体。最后一个单元是实际应用单元,以简单的零件图和装配图绘制为载体。学习单元一作为本课程的入门单元,在设计过程中本着根本知识不能丢的原则,将教学中图幅操作中的图幅设置、图框设置和标题栏的知识融入该工
3、程单元中,通过对CAXA电子图板用处特点和用户界面、系统线型设置的学习,使学生按部就班进展知识储藏,为后面的学习单元做好预备。由于考虑到一张图纸包括一组视图、一组完好的尺寸、技术要求和标题栏,标题栏在单元一中已经介绍,因此把图形的绘制和编辑、尺寸标注和编辑、块操作、图层应用作为单元二和单元三的工程内容。绘制点、直线、平行线、圆、圆弧、矩形、中心线、样条曲线、等距线、多段线、剖面线,这些理论知识掌握后,能够绘制一些简单图形,在再加上高级曲线的绘制,就能够完全到达任何图形的绘制。由于考虑到作为数控专业的学生,在本人以后的工作中要学会看图、完成工件的加工,其中尺寸是重要的一部分。因此第三个单元安排了
4、尺寸标注和编辑这一工程知识,其中包括标注直线、圆、矩形、角度、多边形等,学生不仅要明白得根本方法,还要理解标注的其他方法,保证学生在以后工作中应用自如。为了图形标注更加完好、合理、明晰,学生要会进展标注编辑。关于以后中处理一定的日常图形软件绘制的咨询题,在载体选择时,我们充分考虑到了从学校现有的教学资源出发,将一些零件图和装配图绘制造为学习单元四的课程施行载体,实现了与学习单元二、三载体的有机结合。围绕上述各载体施行的学习单元设计,涵盖了课程标准中所要求的全部课程内容,能够充分实现了课程目的。最终使学生对企业和各岗位工作任务及对职业才能和素养的要求有直截了当的体验。2.学习单元的设计学习单元的
5、设计主要是为习惯现代数控专业计算机绘图的开展趋势,有利于培养知识面宽,习惯性强的复合型人才。工程中由理论到实际、由根底知识到专业拓展、由简单命令的操作到高级命令的操作,尽量使各单元之间、各知识点之间构成从易到难,按部就班的逻辑体系,如此学生便于理解与掌握。在各单元学习中选器具有代表性的图纸进展学习,最后对图形进展整体分析,从而四个单元工程的缜密结合起来。 学习单元一入门操作 学习单元二图形绘制 学习单元三图形标注 学习单元四实际应用六、 学习单元教学设计学习单元一教学设计表学习单元一入门操作总课时6课时排课建议两节连排教学目的知识目的理解CAXA电子图板用处特点和用户界面。掌握系统线型、图幅、
6、标题栏的设置。才能目的能合理地设置线型。能标准地编辑图幅。能正确的填写标题栏。情感态度价值观培养严谨的工作态度和团队协作精神。子单元一CAXA电子图板的介绍2课时二系统、线型设置2课时三图幅、图框和标题栏的设置2课时学生应具备知识具备根本识图、手绘图的才能。老师知识才能要求理解CAXA电子图板的用处,具备纯熟使用CAXA电子图版软件绘图的才能。成果方式教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源PPT、教案、视频材料、工作页、校本教材、考核评价表子单元一CAXA电子图板的介绍课时2课时教学目的知识目的理解CAXA电子图板课程与机械制图与零件测量和复杂零件的自动编程与加工这两门课程的联络。理解CAXA
7、电子图板绘图软件的特点及作用。初步掌握CAXA电子图板用户介面及根本操作。才能目的能说出CAXA电子图板的特点和用处。能启动和退出CAXA电子图板软件。情感态度价值观培养严谨的工作态度和团队协作精神。教学重点难点重点 CAXA电子图板用户介面。难点 CAXA电子图板用户介面。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频材料、工作页、校本教材、考核评价表工具预备计算机教法建议任务驱动法 子单元(一)教学施行步骤教学环节教学内容及老师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范1.老师讲解:(1)CAXA电子图板课程与机械制图与零件测量和复杂零件的自动编程与加工这两门课程的联络。(2)
8、CAXA电子图板绘图软件的特点及作用。(3)CAXA电子图板绘图软件的启动和退出。(4)CAXA电子图板用户介面及根本操作。2.老师示范:CAXA电子图板用户介面。1.学生听讲、提出咨询题。2.学生总结知识点、技能点。通过老师讲解示范,使学生初步认识CAXA电子图板绘图软件,完成入门根底知识的学习,培养学生独立考虑才能、观察才能、理解才能、归纳总结才能。0.5布置任务1.发放工作页,播放实例视频;2.布置任务:任务一(1)屏幕画面如何分配(2)用户界面有哪些主要内容?(3)点是如何输入的?分几类?(4)如何选取实体?任务二依照老师给定的图形进展绘制1.学生观看课件理解要完成 的工程任务2.明确
9、任务主线,预备完成各项任务。1老师布置任务,小组合作完成,使学生体验知识的获得过程,从中感受知识的获得乐趣,培养学生团结合作的才能;同时使学生目的明确、任务明晰,落实工程教学法。2学生首先完成任务一才能完成任务二,培养学生分析咨询题处理咨询题的才能。0.25工程施行1.学生制定小组计划。2.老师引导学生发觉软件用户界面包括标题栏、菜单系统、绘图区、状态栏和工具栏。3老师示范绘图后引导学生通过查阅教材,明白:点是如何输入、分几类、如何选择对象和立即菜单等。4.老师理解学生的学习情况,理解学生是否纯熟掌握了完成任务的理论知识,同时及时指导可能出现的咨询题。1.学生依照老师布置的任务,进展分组,制定
10、小组计划。2.学生依照老师的引导进展任务一。3.学生结合教材,查阅内容,完成任务二。1学生运用所学知识培养学生知识应用才能。2小组合作培养学生合作才能。3任务的完成过程充分表达了老师主导学生主体的作用,使学生成为知识的探究者,课堂成为学生获得知识的主阵地。 0.5任务一检查1通过学生演示,老师检查学生对用户界面的掌握是否结实。2通过老师讲解点的输入、选择对象和立即菜单的等知识,检查学生操作是否正确。3.针对学生共性的咨询题要重强调。1.自检:展示操作过程、绘图结果与多媒体课件对照,查漏补缺;2.互检:(1)通过成果展示。(2)各小组之间互相进展知识咨询答。(3)互相交流,处理难点。通过过程检查
11、,及时发觉学生施行过程中的咨询题,保证学生顺利、按时完成工作任务,到达教学要求。0.25任务二检查1.通过学生展示,老师检查学生绘制图形是否正确合理。2.通过巡视,老师检查学生思路是否明晰。3.针对学生的个别咨询题给予指导。0.25结果评价1.对各小组的工作进展总体的评价。2.总结本次课程的知识点和才能点;1.自评:评价本人在工作过程中的经历和缺乏。2.互评:互相评价各自的优势和优势。通过结果评价,使学生完成工作任务后,能够对人、对己正确评价,到达知识、技能查漏补缺以及本身情感态度价值观的提高。0.25检测工程检测内容分值检测标准自评互评师评检测结果303040知识目标课程联络10能说出该门课
12、程与制图课程的联络(10分)能根本说出该门课程与制图课程的联络(6分)能部分说出该门课程与制图课程的联络(4分)课程简介10能正确表达CAXA电子图板绘图软件的特点及作用。(10分)能根本正确表达CAXA电子图板绘图软件的特点及作用。(6分)能部分正确CAXA电子图板绘图软件的特点及作用。(4分)用户界面10能正确确定CAXA电子图板的用户界面(10分)能根本正确确定CAXA电子图板的用户界面(6分)能部分正确确定CAXA电子图板的用户界面(4分)能力目标启动与退出软件20启动与退出软件完全正确(20分)启动与退出软件根本正确(18分)启动与退出软件部分正确(12分)根本操作20根本操作完全正
13、确(20分)根本操作根本正确(18分)根本操作部分正确(12分)情感目标学习态度10认真听讲、完成任务(10分)根天性做到认真听讲、完成任务(6分)不认真听讲、未完成任务(0分)学习习惯10学惯用品齐全、教材有标示、独立完成任务(10分)根本做到了学惯用品齐全、教材有标示、独立完成任务(6分)不带学惯用品(0分)团队合作10小组合作顺利、组间交流融洽(10分)小组合作根本顺利、组间能够交流融洽(6分)小组合作不顺利、组间不能交流(4分)总 分100得 分老师评价老师: 日期: 子单元二系统、线型设置课时2课时教学目的知识目的掌握线型设置的方法。才能目的能正确的进展设置线型。情感态度价值观培养严
14、谨的工作态度和团队协作精神。教学重点难点重点线型设置。难点线型设置。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频材料、工作页、校本教材、考核评价表工具预备计算机教法建议工程教学法、任务驱动法 子单元(二)教学施行步骤教学环节教学内容及老师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范老师讲解并示范:(1)线型设置;(2)颜色设置;(3)线宽设置;(4)系统设置。1.学生听讲、提出咨询题。2.学生总结知识点、技能点。通过老师讲解示范采,用直截了当讲授的方法,使学生非常快进入学习中来,有目的的进入新内容的学习。0.5布置任务1.发放工作页。2.布置任务:任务一(1)线型的设置;(2)颜色
15、设置;(3)线宽设置。任务二(1)层操纵根底。(2)捕捉点设置。(3)屏幕点设置。(4)选取过滤设置。1.领取工作页,打开计算机。2.明确任务主线,预备完成各项任务。通过布置任务,使学生明确工作任务流程,完成预备工作。0.25工程施行1.学生制定小组计划。2老师示范绘图后引导学生通过查阅教材,明白:线设置和系统设置。3.老师理解学生的学习情况,理解学生是否纯熟掌握了完成任务的理论知识,同时及时指导可能出现的咨询题。1.学生依照老师布置的任务,进展分组,制定小组计划。2.学生依照老师的引导进展任务一。3.学生结合教材,查阅内容,完成任务二。1学生运用所学知识培养学生知识应用才能。2小组合作培养学
16、生合作才能。3任务的完成过程充分表达了老师主导学生主体的作用,使学生成为知识的探究者,课堂成为学生获得知识的主阵地。 0.5任务一检查1通过学生演示,老师检查学生对线设置的掌握是否结实。2通过老师讲解线性设置、线宽设置和颜色设置,检查学生操作是否正确。3.针对学生共性的咨询题要重强调。1.自检:展示操作过程、绘图结果与多媒体课件对照,查漏补缺;2.互检:(1)通过成果展示。(2)各小组之间互相进展知识咨询答。(3)互相交流,处理难点。通过过程检查,及时发觉学生施行过程中的咨询题,保证学生顺利、按时完成工作任务,到达教学要求。0.25任务二检查1.通过学生展示,老师检查学生系统设置是否正确合理。
17、2.通过巡视,老师检查系统设置每个小知识点是否掌握结实。3.针对学生的个别咨询题给予指导。0.25结果评价1.对各小组的工作进展总体的评价。2.总结本次课程的知识点和才能点;1.自评:评价本人在工作过程中的经历和缺乏。2.互评:互相评价各自的优势和优势。通过结果评价,使学生完成工作任务后,能够对人、对己正确评价,到达知识、技能查漏补缺以及本身情感态度价值观的提高。0.25检测工程检测内容分值检测标准自评互评师评检测 结果303040知识目标系统设置10能正确合理的进展系统设置(10分)能正确的进展系统设置(6分)能部分进展系统设置(4分)线性设置20能正确确定线性设置的相关位置。(10分)能根
18、本确定线性设置的相关位置。(6分)能部分确定线性设置的相关位置。(4分)能力目标线宽设置20线宽设置完全正确(20分)线宽设置根本正确(18分)线宽设置部分正确(12分)颜色设置20颜色设置完全正确(20分)颜色设置根本正确(18分)颜色设置部分正确(12分)情感目标学习态度10认真听讲、完成任务(10分)根天性做到认真听讲、完成任务(6分)不认真听讲、未完成任务(0分)学习习惯10学惯用品齐全、教材有标示、独立完成任务(10分)根本做到了学惯用品齐全、教材有标示、独立完成任务(6分)不带学惯用品(0分)团队合作10小组合作顺利、组间交流融洽(10分)小组合作根本顺利、组间能够交流融洽(6分)
19、小组合作不顺利、组间不能交流(4分)总 分100得 分老师评价 老师: 日期: 子单元三图幅、图框和标题栏的设置课时2课时教学目的知识目的掌握图幅、图框和标题栏的设置的方法。才能目的能选择适宜的图幅和图框。能正确填写标题栏。能对标题栏进展合理的编辑。情感态度价值观培养严谨的工作态度和团队协作精神。教学重点难点重点图幅、图框和标题栏的设置。难点图幅、图框和标题栏的设置。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频材料、工作页、校本教材、考核评价表工具预备计算机教法建议工程教学法、任务驱动法 子单元(三)教学施行步骤教学环节教学内容及老师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范老师
20、讲解并示范:(1)图幅设置;(2)图框设置;(3)标题栏设置。1.学生听讲、提出咨询题。2.学生总结知识点、技能点。通过老师讲解示范采,用直截了当讲授的方法,使学生非常快进入学习中来,有目的的进入新内容的学习。0.5布置任务1.发放工作业。2.布置任务:(1)图幅设置;(2)图框设置;(3)标题栏设置。1.领取工作页,打开计算机。2.明确任务主线,预备完成各项任务。通过布置任务,使学生明确工作任务流程,完成预备工作。0.25工程施行1.学生制定小组计划。2老师示范绘图后引导学生通过查阅教材,明白:图幅、图框和标题栏的设置。3.老师理解学生的学习情况,理解学生是否纯熟掌握了完成任务的理论知识,同
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