新 微型课教案格式.doc
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1、微型课教案格式规定一、微型课教案基本格式: 教案标题(含授课科目及课题名称等)系部:系专业班 教师:授课班级:年级 科目:语文时间:2012年6月12日 地点:一、课题名称:二、教学目标:1、知识技能目标:2、过程与方法:3、情感态度与价值观:三、教学重点: 教学难点: 四、教学工具:五、教学方法:六、教学过程设计: 以下列出你所设计的20分钟教学过程的全部流程,含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗,建议把整体过程再细分成几个部分,列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。七、板书设计:例如。二、教案示例:(本教案示例的上课时间为40分钟,教
2、师名为虚构) 小学语文第二册荷叶圆圆第二课时系部:教育科学系08小学教育3班 教师:李明朗(07b)授课班级:一年级一班 科目:语文 时间:2011年6月12日 地点:文b203一、课题名称:荷叶圆圆第二课时二、教学目标:1、知识技能目标:复习生字,学习书写,理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐,也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力,表演能力和表达能力。背诵全文。2、过程与方法:学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣,学习识字、理解词句,体会课文表达思想感情的基本方法。3、情感态度与价值观:让学生体验夏日的生机,激发学生热爱大自然,保
3、护大自然的思想感情,培养学生团结合作的精神。三、教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文;指导写字。教学难点:有感情地朗读课文,表演背诵课文。四、教学准备:图片,生字卡片,小水珠等头饰。五、教学过程设计:(一)导入1、 出示生字、词语卡片,指名读。2、上节课我们认识了生字,学习了词语,句子也读通了。本节课我们来比一比看谁能把课文意思读懂。 (二)教学新课1、出示问题:(1)课文给我们介绍了哪几个伙伴? (2)它们分别把荷叶当作了什么? 生自读课文,小组讨论。2、指名回答问题:课文给我们介绍了那几个小伙伴?根据学生回答贴图片。小水珠把荷叶当作了什么?贴图片,出示摇篮图画,让学生直观感知和理解。小
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