人民版高二历史选修一专题四王安石变法第2课王安石变法ppt课件 .ppt
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1、课标要求:课标要求:1 1、了解王安石变法的历史背景、了解王安石变法的历史背景2 2、归纳王安石变法的主要内容、归纳王安石变法的主要内容及及其历史其历史作用。作用。专题四专题四 王安石变法王安石变法v游记欣赏v 居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎”。范仲淹岳阳楼记v 问 题 1 岳阳楼记里的范仲淹为什么会如此“心忧天下”呢?v小小故事 v 宋神宗即位前,身边有个官员叫韩维,常常在神宗面前谈一些很好的见解。神宗称赞他,他说:“这些意见都是我朋友王安石说的。”宋神宗虽然没见过王安石,但是对王安石已经有了一个好印象。现在
2、他想找助手,自然想到了王安石,就下了一道命令,把正在江宁做官的王安石调到京城来。v 百度文库王安石集v问 题 2 王安石是个什么样的人呢?宋神宗为什么会任用他为宰相,进行变法?学科学科“四结合四结合”小组工作总结计划小组工作总结计划我们认为我们认为,为了推进我国教育的深化改革为了推进我国教育的深化改革,以利于具有创新能力人材的成长以利于具有创新能力人材的成长,必须明必须明确认清教学过程的本质确认清教学过程的本质,在先进的教育科学理论的指导下在先进的教育科学理论的指导下,把改变传统的以教师为心把改变传统的以教师为心的教学结构的教学结构,创建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学结
3、创建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学结构构,作为当前深化教学改革的主要目标。当前创建新型教学结构的核心作为当前深化教学改革的主要目标。当前创建新型教学结构的核心(或者说或者说,当当前深化教学改革的关键前深化教学改革的关键)在于在于,如何充分发挥学生在学习过程的主动性、积极性与如何充分发挥学生在学习过程的主动性、积极性与创造性创造性,使学生在学习过程真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者使学生在学习过程真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,而不而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象;教师则应成为课堂教学的组织者、指教师
4、则应成为课堂教学的组织者、指导者导者,学生建构意义的帮助者、促进者学生建构意义的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者和课堂的主宰。在这种而不是知识的灌输者和课堂的主宰。在这种观念的引导下我校的学科观念的引导下我校的学科“四结合四结合”小组在这一学期来是这样活动的。小组在这一学期来是这样活动的。一、理论学习一、理论学习:1、学习学科、学习学科“四结合四结合”的起源的起源,了解学科了解学科“四结合四结合”教学改革试验研究的内涵。包括教学改革试验研究的内涵。包括“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”。2、建构主义学习理论的由来与
5、发展和它的基本内容。对学习环境的四大要素、建构主义学习理论的由来与发展和它的基本内容。对学习环境的四大要素“情情境境”、“协作协作”、“会话会话”和和“意义建构意义建构”的理解。的理解。3、学习语文、学习语文“四结合四结合”几种新型教学模式的探几种新型教学模式的探 王安石(王安石(1021102110861086),字介甫,江西临川人。),字介甫,江西临川人。二十二岁中进士后二十二岁中进士后长期在地方任职长期在地方任职,对百姓疾苦、社,对百姓疾苦、社会弊病有较多了解,学问、道德、政绩俱获称颂。王会弊病有较多了解,学问、道德、政绩俱获称颂。王安石个人强烈的安石个人强烈的社会责任感,为人刚正,意志
6、坚强社会责任感,为人刚正,意志坚强。至神宗即位,安石已是至神宗即位,安石已是“独负天下大名三十余年独负天下大名三十余年”,大家都认为大家都认为“介甫不起则已,起则太平可立致,生民介甫不起则已,起则太平可立致,生民必被其泽必被其泽”。“天变不足畏,祖宗不足法,天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。人言不足恤。”王安石王安石“变革天下之弊法变革天下之弊法”王安石言事书王安石言事书 王安石王安石向仁宗皇帝向仁宗皇帝上万言书,分析当时上万言书,分析当时社会政治问题,提出改革主张,但是没有受社会政治问题,提出改革主张,但是没有受到重视。到重视。宋神宗宋神宗即位以前,就读过王安石的即位以前,就读过王安石的万
7、言书,非常欣赏。即位后,他把王安石召万言书,非常欣赏。即位后,他把王安石召到中央,恳切询问变法谋略。王安石指出,到中央,恳切询问变法谋略。王安石指出,农民徭役负担沉重,军队没有战斗力,国家农民徭役负担沉重,军队没有战斗力,国家财政亏空,官吏习惯于得过且过,这样下去财政亏空,官吏习惯于得过且过,这样下去是危险的。他提出改革的具体办法,神宗坚是危险的。他提出改革的具体办法,神宗坚定了变法决心。定了变法决心。一、王安石变法的历史背景一、王安石变法的历史背景 1 1、积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机、积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机财政危机、边疆危机和政治危机财政危机、边疆危机和政治危机2 2、“
8、庆历新政庆历新政”的失败为王安石变法的失败为王安石变法提供了经验教训提供了经验教训3 3、王安石丰富的地方工作经验和、王安石丰富的地方工作经验和“三三不足不足”的大无畏精神的影响的大无畏精神的影响必要性必要性4 4、宋神宗继位,任用王安石为宰相,、宋神宗继位,任用王安石为宰相,推行变法。推行变法。可能性可能性v自主学习自主学习:v阅读课文,找出并归纳变法具体措施和作用。富国富国强兵强兵育才育才2 2、目的:、目的:3 3、核心内容:、核心内容:摆脱积贫积弱和社会危机,实摆脱积贫积弱和社会危机,实现富国强兵,巩固封建统治。现富国强兵,巩固封建统治。?1 1、主要措施:、主要措施:二、王安石变法二
9、、王安石变法1 1、富国:、富国:“理财为方今先急理财为方今先急”、“理财以农事为先理财以农事为先”均输法均输法市易法市易法青苗法青苗法募役法募役法农田水利法农田水利法方田均税法方田均税法政府低息贷款给农民政府低息贷款给农民以钱代役以钱代役兴修水利兴修水利清丈土地清丈土地,按土地等级收税按土地等级收税政府低息贷款政府低息贷款政府协调供求关系政府协调供求关系限制大商人控制市场,限制大商人控制市场,减轻百姓负担减轻百姓负担限制大商人控制市场,限制大商人控制市场,稳定物价稳定物价使农民免受高利贷盘剥,增加政使农民免受高利贷盘剥,增加政府的收入府的收入减轻了农民的差役负担,保证减轻了农民的差役负担,保
10、证了生产时间了生产时间,增加了政府收入增加了政府收入促进农业生产的发展促进农业生产的发展增加了国家的赋税收入增加了国家的赋税收入2 2、强兵:、强兵:保甲法保甲法十家为一保,农闲时十家为一保,农闲时练兵、生产,战时编练兵、生产,战时编入军队。入军队。既可加强对人民的既可加强对人民的控制,同时减少军控制,同时减少军费开支。费开支。将兵法将兵法设专门将领训练军队设专门将领训练军队提高军队的战斗力提高军队的战斗力保马法保马法官马由农户保养官马由农户保养减少政府支出减少政府支出军器监军器监专门管理武器的制造专门管理武器的制造保证了武器的质量保证了武器的质量精兵精兵淘汰老弱淘汰老弱减少军费开支减少军费开
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