高中人教版化学必修一ppt课件:第一章《从实验学化学》第一节-第一课时-化学实验安全-过滤和蒸发.ppt
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1、标标志志类别类别_易燃品易燃品氧化氧化剂剂_剧剧毒品毒品腐腐蚀蚀品品爆炸品爆炸品意外事故意外事故处处理方法理方法酒精着火酒精着火移开可燃物,用移开可燃物,用_或或_盖盖灭灭烫伤烫伤或或烧伤烧伤先用水冲洗先用水冲洗烫烫(烧烧)伤处伤处,再涂上,再涂上烫烫(烧烧)伤伤膏膏浓浓酸沾到皮肤上酸沾到皮肤上立即用立即用_冲洗,再涂上冲洗,再涂上3%5%的的_溶液溶液浓浓碱沾到皮肤上碱沾到皮肤上立即用立即用_冲洗,再涂上冲洗,再涂上3%5%的的_溶液溶液试剂溅试剂溅入眼睛内入眼睛内 立即用大量水冲洗,立即用大量水冲洗,边边洗洗边边眨眼睛眨眼睛湿布湿布沙土沙土大量水大量水NaHCO3大量水大量水硼酸硼酸操作步
2、操作步骤骤实验实验装置装置实验现实验现象象说说明明第第1步:步:溶解溶解粗粗盐盐溶解,溶溶解,溶液呈液呈现现_搅搅拌的目的是拌的目的是_第第2步:步:过滤过滤过滤过滤后,下面后,下面烧烧杯中溶液杯中溶液_,滤纸滤纸上有不溶物上有不溶物(泥沙等泥沙等)附着附着CaCl2、MgCl2、硫、硫酸酸盐盐等可溶于水,等可溶于水,但含量但含量较较少。因此,少。因此,澄清的澄清的滤滤液中除含液中除含有有NaCl外,上述物外,上述物质质仍存在仍存在第第3步:步:蒸蒸发发水分不断蒸水分不断蒸发发,有有_逐逐渐渐析析出出当蒸当蒸发发皿中出皿中出现较现较多固体多固体时时,停止加,停止加热热,利用余,利用余热热将液将
3、液体蒸干体蒸干浑浊浑浊加速加速食食盐盐溶解溶解固体固体澄清澄清选项选项ABCD物物质质的的化学式化学式H2SO4(浓浓)C2H5OH(酒精酒精)Hg(汞汞)NaCl危危险险警警告告标签标签解析解析返回返回“课时跟踪检测课时跟踪检测课时跟踪检测课时跟踪检测”见见见见“课时跟踪检测课时跟踪检测课时跟踪检测课时跟踪检测(一一一一)”)”(单击进入电子文档单击进入电子文档)部编本语文,部编本初中语文,部编本小学语文,部编本语文课件,部编本语文试卷,小学语文,小学数学,小学英语,小学试卷小学英语试卷,小学数学试卷,小学英语试卷,初中语文数学化学,政治历史,科学课件,试卷温:语文教材的总主编和主要编写人员
4、是全国申报遴选、教育部聘任的,编写组主要由三部分人组成,一是学科专家,包括一些大学教授、作家和诗人,二是优秀的教研员和教师,三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人,另外还有外围的各学科的咨询专家、学者,人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动,到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施,请个主编,搭起班子,最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序,包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后,先后经过14轮评审,还请100名基层的特级教师提意见,最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流,谢谢!部编本语文,部编本初中语文,部编本小学语
5、文,部编本语文课件,部编本语文试卷,小学语文,小学数学,小学英语,小学试卷小学英语试卷,小学数学试卷,小学英语试卷,初中语文数学化学,政治历史,科学课件,试卷温:语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的,编写组主要由三部分人组成,一是学科专家,包括一些大学教授、作家和诗人,二是优秀的教研员和教师,三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人,另外还有外围的各学科的咨询专家、学者,人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动,到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施,请个主编,搭起班子,最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序,包括确定大纲和体例框架、
6、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后,先后经过14轮评审,还请100名基层的特级教师提意见,最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流,谢谢!语文:初一新生使用的是教育部编写的教材,也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文,还有德育和历史。现有的语文教材,小学有12种版本,初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订,和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版,覆盖面比较广,小学约占50%,初中约占60%。今秋,小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材,还是先学拼音,后学识字。政治:小学一年级学生使用的教材有两个版本,小学一年级和初一的政
7、治教材不再叫思想品德,改名为道德与法治。历史:初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置,而是以时间为主线,按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版,你知道多少?为什么要改版?跟小编一起来了解下吧!一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字,再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的,但拼音作为一个符号,在孩子们的生活中接触、使用都很少,教学顺序换一换,其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字,就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少,由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字,比如“地”字,对孩子来说并不陌生,在童话
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