公开课教案教学设计课件长春初中语文九上《现代诗歌二首》PPT课件.ppt
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1、第6课现代诗歌二首课件长春版九年级上教学目标n1.诵读诗歌,引导学生体验诗歌作品的情感意蕴,形成自己的理解。n2.体会意象在诗歌中的作用。n3.学会运用比较阅读,鉴赏诗歌。教学重点n1.理解穆旦诗歌所表达的深沉的爱国情怀。n2.理解北方农村背景的寓意,感受其中蕴涵的痛苦。n3.掌握比较阅读的一些方法。教学难点n1.理解“炭火”“祖先”“灰烬”等意象表达的思想。n2.理解重点句“一样地躺下,一样地打鼾”“我们的祖先是已经睡了,睡在离我们不远的地方”“正承接着雪花的飘落”。n3.理解“人类的一个思想”的内涵。在寒冷的腊月的夜里n一、导入新课。n古今中外,有许多以冬天为题材的作品,同学们知道哪些?(
2、自由回答。)n通过刚才那些作品,我们不难看出,冬天在作品中往往给人寒冷、压抑、萧索之感,以冬为背景的作品,也往往象征着某种悲凉、残酷、肃杀的环境。有一位现代诗人,他喜欢写冬天,他临逝前的最后一首诗就题为冬天,他就是被称为中国现代新诗史上最伟大的诗人穆旦。今天我们将学习他上个世纪40年代的代表作在寒冷的腊月的夜里。我们将采用比较阅读的方式进行,比较的诗歌同样以冬为背景艾青的雪落在中国的土地上。n二、学生自读,比较两首诗。n三、比较分析。n1.学生讨论、交流。n2.教师总结。n(1)背景选择:艾诗选择“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国”为大背景,描写人民的悲惨命运。穆诗选取的是以“寒冷的腊月的
3、夜里,风扫着北方的平原”为时空大背景,来抒发民族遭受苦难的痛苦之情。n(2)意象选择:艾诗以北方和南方典型的人物活动为内容。n(3)手法运用:艾诗擅长运用新鲜而贴切的比喻和形象而生动的拟人等手法:n(4)风格:艾诗自然晓畅而不流俗,感情真挚而不做作。穆旦诗歌突出的风格是沉郁顿挫而不悲观,含蓄蕴藉而不晦涩,更富有深沉、凝重、悲壮之感。n四、朗读背诵。n五、布置作业。n诗人穆旦是20世纪40年代“九叶诗派”中的佼佼者,是中国现代主义诗派成就最高的诗人之一。他命运多舛,一生颇富传奇色彩。请同学们上网或去图书馆查找有关诗人的信息与作品,以有一个诗人叫穆旦为题,写一篇文章。(金黄的稻束)n一、导入新课。
4、n假设同学们看到秋天田野里金黄的稻束,会想到什么?(学生自由发言。)n教师引导:你们想到的与稻束之间往往有什么联系?你是怎么由稻束想到它的?两个事物往往具有相关性,这是一种思维方式,叫联想。联想极富特性,它是一种重要的构思方式。今天这节课,我们就来学习一首借助“联想构思”而创作的诗歌金黄的稻束。n二、初读思考。n(学生自读,作旁注。)n1.作者由金黄的稻束联想到了什么?n2.你认为诗歌中哪些地方运用了联想构思?n三、初读交流。n学生自由发言,教师不做评论。n教师归纳:稻束疲倦的母亲沉默的雕像沉思人类的一个思想。n四、再读思考。n诗人为什么会产生这样的联想,他们之间有怎样的“相关性”?n学生讨论
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