第4课时位置和图形.pdf
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1、第 4 课时 位置和图形【教学内容】复习上、下、前、后、左、右,长方体、正方体、圆柱、球。【教学目标】1.通过复习,使学生比较熟练地辨认上、下、前、后、左、右。2.使学生熟练地辨认长方体、正方体、圆柱、球。【重点难点】会辨认上、下、前、后、左、右,长方体、正方体、圆柱、球。【教学准备】课件、教具、积木。教学过程:【情景导入】1.课件显示:汽车在火车的上面,火车在汽车的下面。请同学回答:汽车在火车的上面还是下面?2.老师提问:谁能说说自己的前面是谁?后面是谁?左边是谁?右边又是谁?同学们尝试着回答自己的前、后、左、右各是谁。3.出示右图。提问:右图像什么?它是由哪几种我们学习过的物件组成的?各有
2、几个?4.揭示课题:长方体、正方体、圆柱、球这些物件是本学期我们已经学习过的,用它们可以拼搭出许多有趣的图形。这节课我们就来复习一下。(板书课题:拼搭)【进行复习】1.做小游戏。请同学们在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下。让学生把数学书、语文书和铅笔盒按老师要求的上下位置关系摆放,加深对上、下位置关系的认识。2.整理归纳:(1)小组合作完成教材第106 页第 3 题的拼搭。用 4 个可拼成哪些图形?拼一个大正方体至少需要多少个小。(2)交流展示。(3)小结:用 4 个可拼成下列几种图形。拼一个大正方体至少需要8 个小。【课堂作业】1.看图选一选,在正确答案上画“”。(1)在的(上下)面;在
3、的(上下)面。(2)在的(前后)面;在的(前后)面。(3)在的(左右)边;在的(左右)边。2.看图填空。(1)长方体有()个,正方体有()个。(2)圆柱有()个,球有()个。3.数一数有多少个小正方体?【课堂小结】提问:这节课你们有什么收获?小结:通过这节课的复习,我们都能正确地辩认上、下、左、右、前、后,长方体、正方体、圆柱和球。【课后作业】1.练习二十五第 12、13、14 题。板书设计:第 4 课时位置和图形1.判断两个物体的上、下位置关系,要根据两个物体位置的高、低来确定。2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。3.与左手对应的一边是左,与右手对应的一边是右。4.长方体正方体圆柱球
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