人教版高中政治 文化传承与创新的教材分析和教学建议课件 新人教必修3.ppt
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1、新课程培训文化生活第二单元文化传承与创新的教材分析和教学建议2021/8/9 星期一1一、第二单元的地位一、第二单元的地位 本单元深入文化现象的内部,对文化的传播、继承与创新进行分析。引导学生了解文化传播、继承与创新三者的关系。文化传播和文化继承合称文化传承。文化的多样性是文化交流和传播的前提,文化在交流中传播。文化继承是文化发展的必要前提,发展是继承的必然要求。文化创新是文化自身发展的内在要求,文化传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。因此,本单元中所谈到的文化传播、继承与创新是三位一体,紧密联系。第二单元既是第一单元的深化,又是理解第三单元和第四单元的基础。2021/8/9 星期一2人类文
2、化的发展人类文化的发展 文化的传播文化具有多样性文化传播的方式与媒介建立全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展和文化传承。建立全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展和文化传承。文化创新的基本途径社会实践与文化创新文化的创新文化的继承文化具有继承性文化继承与发展的过程二、第二单元的内容结构二、第二单元的内容结构(横向)(纵向)2021/8/9 星期一3第三课第三课文化的多样性文化的多样性与文化与文化传播传播3.1世界文化的多样性世界文化的多样性1课时课时3.2文化在交流中传播文化在交流中传播1课时课时第四课第四课文化的继承性文化的继承性 与文化与文化发展发展4.1传统文化的继
3、承传统文化的继承1课时课时4.2文化在继承中发展文化在继承中发展1课时课时第五课第五课文化文化创新创新5.1文化创新的源泉和作用文化创新的源泉和作用1课时课时5.2文化创新的途径文化创新的途径1课时课时综合探究综合探究建立建立“学习型社会学习型社会”1课时课时三、本单元课时安排三、本单元课时安排2021/8/9 星期一4基本基本要求要求1感受文化多样性的魅力感受文化多样性的魅力2知道文化多样性的含义知道文化多样性的含义3懂得文化是民族的又是世界的懂得文化是民族的又是世界的4了解尊重文化多样性的正确态度、了解尊重文化多样性的正确态度、必要性以及应遵循的原则必要性以及应遵循的原则发展发展要求要求树
4、立尊重不同民族文化的观念,学会正确对待和处理生树立尊重不同民族文化的观念,学会正确对待和处理生活中文化多样性的问题活中文化多样性的问题 说明说明不作要求的内容:不作要求的内容:世界遗产的分类世界遗产的分类世界和中国的具体地域文化世界和中国的具体地域文化 3.1世界文化的多样性世界文化的多样性四:教材分析和教学建议四:教材分析和教学建议1、教学要求、教学要求2021/8/9 星期一52、教学重点问题分析第一个问题:如何理解文化的多样性?第一个问题:如何理解文化的多样性?(1)、文化的多样性,也就是文化的差异性。)、文化的多样性,也就是文化的差异性。(2)、相对于世界文化的总体,我们所说的文)、相
5、对于世界文化的总体,我们所说的文化的多样性,主要是指民族文化的多样性。化的多样性,主要是指民族文化的多样性。(3)、任何国家、民族的文化都是在特定条件)、任何国家、民族的文化都是在特定条件下形的下形的.(原因)原因)(4)、文化的多样性体现了不同民族的文化创)、文化的多样性体现了不同民族的文化创造力,既是文化财富的来源,也是文化发展的动造力,既是文化财富的来源,也是文化发展的动力。力。2021/8/9 星期一6第二个问题:如何对待文化的多样性?第二个问题:如何对待文化的多样性?(1)、正确的态度:既要认同本民族文化,又要)、正确的态度:既要认同本民族文化,又要理解其他民族文化。不同民族之间,应
6、该相互尊重,理解其他民族文化。不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性。多样性。(2)、尊重文化多样性,既是发展本民族文化的)、尊重文化多样性,既是发展本民族文化的内在要求,又是实现世界文化繁荣的必然要求。内在要求,又是实现世界文化繁荣的必然要求。(3)在国际文化事务中,遵循各国文化一律平等)在国际文化事务中,遵循各国文化一律平等的原则。的原则。2021/8/9 星期一73、教学建议(1)、遵循课文的知识结构)、遵循课文的知识结构文化多样性现象文化多样性现象-文化的多样性的含义文化的多样性的含义-成因成因态度态度
7、-原则原则(2)、重点理解)、重点理解“文化是民族的,又是世界的文化是民族的,又是世界的文化是民族的,又是世界的文化是民族的,又是世界的”。(3)(3)、展示民族节日、文化遗产说明文化的、展示民族节日、文化遗产说明文化的、展示民族节日、文化遗产说明文化的、展示民族节日、文化遗产说明文化的多样性。多样性。2021/8/9 星期一8基本基本要求要求1知道文化传播的含义和途径知道文化传播的含义和途径2明确大众传媒已成为文化传播的主要手段明确大众传媒已成为文化传播的主要手段3认识中外文化交流的意义认识中外文化交流的意义发展发展要求要求探讨现代信息技术对文化传播的深刻影响,感悟探讨现代信息技术对文化传播
8、的深刻影响,感悟信息技术进步对自身学习和推动文化传播的重要信息技术进步对自身学习和推动文化传播的重要意义意义 说明说明1不作拓展的内容:不作拓展的内容:各种文化传播方式的特点各种文化传播方式的特点2不作要求的内容:不作要求的内容:印刷术的演进印刷术的演进 3.2文化在交流中传播文化在交流中传播1、教学要求、教学要求2021/8/9 星期一92、教学重点问题分析第一个问题:文化传播的主要途径是什么?第一个问题:文化传播的主要途径是什么?(1)、商贸活动是重要的文化传播途径。)、商贸活动是重要的文化传播途径。(2)、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。)、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。(3)、教
9、育具有选择、整理、传递、保存、改造、)、教育具有选择、整理、传递、保存、改造、和创造文化的重要功能,在文化传承中起着特殊作用。和创造文化的重要功能,在文化传承中起着特殊作用。(4)、文化传播总要通过一定的媒介实现的。)、文化传播总要通过一定的媒介实现的。2021/8/9 星期一103、教学建议(1)、要调整课文知识结构,从现象到本质来突破教学。)、要调整课文知识结构,从现象到本质来突破教学。传播方式传播方式文化传播的含义文化传播的含义大众传媒大众传媒传播的使者传播的使者(2)、探究传播方式要注重传播了什么)、探究传播方式要注重传播了什么(3)、讲传播的使者要注意思想的升华。)、讲传播的使者要注
10、意思想的升华。引进与输出引进与输出融合融合 做文化传播友好的使者,文明的使者。做文化传播友好的使者,文明的使者。2021/8/9 星期一11基本基本要求要求1了解传统文化的含义了解传统文化的含义2明确传统文化继承的具体内容及其影响明确传统文化继承的具体内容及其影响3理解传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性理解传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性4认识传统文化作用的双重作用认识传统文化作用的双重作用发展发展要求要求树立对待传统文化的正确态度,提高区分传统文化中精华与树立对待传统文化的正确态度,提高区分传统文化中精华与糟粕的能力糟粕的能力 说明说明1不作拓展的内容:不作拓展的内容:传统文化的特点传
11、统文化的特点传统习俗、传统建筑、传统思想的具体形式或内容传统习俗、传统建筑、传统思想的具体形式或内容2不作要求的内容:不作要求的内容:传统文艺的具体表现形式传统文艺的具体表现形式台湾对传统文化的认同台湾对传统文化的认同 4.1传统文化的继承传统文化的继承 1、教学要求、教学要求2021/8/9 星期一122、教学重点问题分析第一个问题:传统文化的特点是什么?第一个问题:传统文化的特点是什么?(1)、传统文化具有相对稳定性。)、传统文化具有相对稳定性。“贵和贵和”-“构建和谐社会构建和谐社会”,“浩然正气浩然正气”-“讲正气讲正气”,(2)、传统文化具有鲜明的民族性。)、传统文化具有鲜明的民族性
12、。“中秋节中秋节”第二个问题:中国传统文化的特点是什么?第二个问题:中国传统文化的特点是什么?中国传统文化具有强大的延续力中国传统文化具有强大的延续力中国传统文化是一种农业型的文化中国传统文化是一种农业型的文化中国传统文化是一种开放型的文化中国传统文化是一种开放型的文化中国传统文化是一种中国传统文化是一种“和和”的文化的文化2021/8/9 星期一13第三个问题:对待传统文化的正确态度是什么?第三个问题:对待传统文化的正确态度是什么?“取其精华,去其糟粕取其精华,去其糟粕”理解:理解:1、精华与糟粕的区分既有时代性,又有民族性。、精华与糟粕的区分既有时代性,又有民族性。2、精华与糟粕往往并不是
13、界限分明,而是错综复、精华与糟粕往往并不是界限分明,而是错综复杂地交织在一起。杂地交织在一起。3、取其精华是文化发展的根基,去其糟粕是文化、取其精华是文化发展的根基,去其糟粕是文化发展的重要环节。发展的重要环节。2021/8/9 星期一143、教学建议(1)、以上情境是让学生在社会生活各方面)、以上情境是让学生在社会生活各方面感受传统文化。感受传统文化。(2)、分析传统文化的一般特点,也要说明)、分析传统文化的一般特点,也要说明中国传统文化的特点。中国传统文化的特点。(3)、正确把握)、正确把握“取其精华,去其糟粕取其精华,去其糟粕”“忠忠”字解字解2021/8/9 星期一15传统文化的继承传
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