2.3相反数.ppt
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1、蔡河学校蔡河学校王海娟王海娟教学目标1.了解相反数的几何意了解相反数的几何意义,代数意,代数意义。2.给出一个数,能出一个数,能说出它出它们的相反数。的相反数。3.会多重符号的化会多重符号的化简。活动活动1 1:考考你,你会吗?:考考你,你会吗?一、规定了一、规定了_、_、_ 的直线叫的直线叫做数轴。做数轴。二、指出下图中二、指出下图中A、B、C、D、E、F、G分别表示分别表示了什么数?了什么数?06-1-2-3-4-5-612345原点原点 正方向正方向 单位长度单位长度A为为-5;B为为-3;C为为-1.5;D为为0(原点);(原点);E为为 1.5;F 为为 3;G为为 5;AFBCDE
2、G活动活动2 2:06-1-2-3-4-5-612345AFBCDEG 思考:思考:如图,数轴上点如图,数轴上点C C与点与点E E位于原点的位于原点的,且且到原点的距离到原点的距离。类似于。类似于C C与与E E还有哪些点呢?还有哪些点呢?两旁两旁相等相等 在数轴上位于原点的两旁,到原点的距在数轴上位于原点的两旁,到原点的距离相等的两个点所表示的数称互为相反数。离相等的两个点所表示的数称互为相反数。规定:零的相反数是零。规定:零的相反数是零。相反数的概念相反数的概念相反数的相反数的几何意义几何意义 只有正负号不同的两个数称互为相反数,我们只有正负号不同的两个数称互为相反数,我们说其中一个数是
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- 2.3 相反数
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