作文指导第二次.ppt
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1、第二次作文评讲第二次作文评讲 阅读下面的文字,根据要求作文。(阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)分)一位女士抱怨道:一位女士抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常出差我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!我的孩子不听话,叫我很生气!”她把快她把快乐的钥匙交在孩子手中。乐的钥匙交在孩子手中。一位职员说:一位职员说:“上司不赏识我,所以我情绪低落!上司不赏识我,所以我情绪低落!”他快他快乐的钥匙又被塞在老板手里。乐的钥匙又被塞在老板手里。这些人都做了相同的决定,是让别人来控制
2、自己的心情。这些人都做了相同的决定,是让别人来控制自己的心情。其实,生活中,我们每个人心中都有把其实,生活中,我们每个人心中都有把“快乐的钥匙快乐的钥匙”,但我们却常常在不知不觉中把它交给别人掌管!但我们却常常在不知不觉中把它交给别人掌管!请以请以“快乐的钥匙快乐的钥匙”为标题,写一篇文章,自拟文题,自为标题,写一篇文章,自拟文题,自定文体(诗歌除外),不少于定文体(诗歌除外),不少于800字。字。一、题目回顾一、题目回顾由材料、导语引出标题由材料、导语引出标题提示语:这些人都做了相同的决提示语:这些人都做了相同的决定,是让别人来控制自己的心情。定,是让别人来控制自己的心情。导语:生活中,我们
3、每个人心中都有把导语:生活中,我们每个人心中都有把“快乐的钥匙快乐的钥匙”,但我们却常常在不知不觉中把它交给别人掌管!但我们却常常在不知不觉中把它交给别人掌管!1、“快乐的钥匙快乐的钥匙”是比喻型题目是比喻型题目 “钥匙钥匙”本质本质开启门开启门“锁锁”的工具。的工具。联系现实联系现实 做某事的途径、方法、或决做某事的途径、方法、或决窍。窍。一、审题一、审题(一)(一)审读题目审读题目“快乐的钥匙快乐的钥匙”比喻型作文的思路比喻型作文的思路:喻体喻体-喻体的特点喻体的特点(相似点相似点)本体本体-勾联现实勾联现实,确立立意确立立意 2、“快乐的钥匙快乐的钥匙”是一个偏正短语是一个偏正短语 偏正
4、短语的作文审题:偏正短语的作文审题:修饰语是题限,中心词是写作对象修饰语是题限,中心词是写作对象 (1)“钥匙钥匙”:中心词:中心词 是指做某事的途径、方法、或决窍。是指做某事的途径、方法、或决窍。(2)“快乐快乐”:限定了范围。:限定了范围。“快乐的钥匙快乐的钥匙”:是找到快乐的途径、方式、方法或决窍。是找到快乐的途径、方式、方法或决窍。“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”,每个人都有不同的方式每个人都有不同的方式来寻找与感受快乐来寻找与感受快乐。阅读下面的文字,根据要求作文。(阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)分)一位女士抱怨道:一位女士抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常我活得很不
5、快乐,因为先生常出差不在家。出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!我的孩子不听话,叫我很生气!”她把快乐的钥匙交在孩子手中。她把快乐的钥匙交在孩子手中。一位职员说:一位职员说:“上司不赏识我,所以我情绪低落!上司不赏识我,所以我情绪低落!”他快乐的钥匙又被塞在老板手里。他快乐的钥匙又被塞在老板手里。这些人都做了相同的决定,是让别人来控制自己的这些人都做了相同的决定,是让别人来控制自己的心情。心情。其实,生活中,其实,生活中,我们每个人心中都有把我们每个人心中都有把“快乐的钥匙快乐的钥匙”,但我们却常常在不知不
6、觉中把它交给别人掌管!,但我们却常常在不知不觉中把它交给别人掌管!请以请以“快乐的钥匙快乐的钥匙”为标题,写一篇文章,自拟文题,为标题,写一篇文章,自拟文题,自定文体(诗歌除外),不少于自定文体(诗歌除外),不少于800字。字。(二)审读材料(二)审读材料(审导语)(审导语)1、每个人心中都有把每个人心中都有把“快乐的钥匙快乐的钥匙”。每个人都有找到快乐的途径、方式、方法或每个人都有找到快乐的途径、方式、方法或决窍决窍先生在家先生在家,孩子听话孩子听话,上司赏识上司赏识 2、但现实生活中、但现实生活中,许多人把快乐的钥匙许多人把快乐的钥匙交给别人交给别人掌管掌管-让别人来控制自己的心情让别人来
7、控制自己的心情。许多人不快乐是因为他们没有自己掌握快乐许多人不快乐是因为他们没有自己掌握快乐的钥匙,的钥匙,我们应该自己把握快乐的根源。我们应该自己把握快乐的根源。二、思路点拨二、思路点拨“快乐的钥匙快乐的钥匙”是什么?是什么?它如何给人带来快乐?它如何给人带来快乐?怎样把握好这些快乐的钥匙怎样把握好这些快乐的钥匙?要结合现实生活。要结合现实生活。(1)材料讲了几层意思?)材料讲了几层意思?(2)立意的角度(即可综合立意,又可每一层)立意的角度(即可综合立意,又可每一层单独立意)单独立意)(3)采用追问法丰富自己对材料的认识)采用追问法丰富自己对材料的认识 1、“发愤忘食乐以忘忧,不知老之将至
8、云尔发愤忘食乐以忘忧,不知老之将至云尔”孔子孔子快乐的钥匙:快乐的钥匙:学习学习,阅读,要从阅读中阅读,要从阅读中感悟人生感悟人生,获得智慧获得智慧,体验快乐。体验快乐。2、“唯江上之清风唯江上之清风,与山间之明月与山间之明月客喜而客喜而笑笑”苏子苏子快乐的钥匙:快乐的钥匙:忘情山水忘情山水,寄情自然寄情自然 类似的古人还有谁类似的古人还有谁?陶渊明、李白、雪莱等对大自然的一往情深陶渊明、李白、雪莱等对大自然的一往情深三:举例说明三:举例说明正面联想:正面联想:1、世界上、世界上(历史上历史上)有哪些快乐的人?有哪些快乐的人?2、他们的快乐的钥匙是什么?他们是怎样掌管、他们的快乐的钥匙是什么?
9、他们是怎样掌管自己快乐的钥匙的?自己快乐的钥匙的?3.王尔德笔下的快乐王子的王尔德笔下的快乐王子的“快乐的钥匙快乐的钥匙”无私奉献,把幸福和快乐,一无私奉献,把幸福和快乐,一点点点洒向点洒向别人别人 哪些人曾经或正在把我们的幸福作为他们的快乐哪些人曾经或正在把我们的幸福作为他们的快乐?这种这种快乐的意义与价值何在?快乐的意义与价值何在?(1)中国的快乐王子丛飞)中国的快乐王子丛飞 在他在他37岁的短暂人生中,先后参加了岁的短暂人生中,先后参加了400多场义演,多场义演,收入并不丰厚,但进行长达收入并不丰厚,但进行长达11年的慈善资助。他资助了年的慈善资助。他资助了183名贫困儿童,累计捐款捐物
10、名贫困儿童,累计捐款捐物300多万元,被评为多万元,被评为100位位新中国成立以来感动中国人物之一。新中国成立以来感动中国人物之一。(2)北京奥运会、上海世博会、广州亚运会上,千)北京奥运会、上海世博会、广州亚运会上,千千万万的千万万的志愿者志愿者,用一张张笑脸帮助有需要的人。,用一张张笑脸帮助有需要的人。(3)赵小亭赵小亭几次利用暑假到山区支教几次利用暑假到山区支教 (4)李丽瘫痪却行走爱心之路李丽瘫痪却行走爱心之路 2007年感动中国十大杰出人物年感动中国十大杰出人物李丽李丽,湖南衡阳人,湖南衡阳人,1岁患小儿麻痹症,童年从未站起来过;岁患小儿麻痹症,童年从未站起来过;40岁时再遭厄运,岁
11、时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。在多舛的车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。在多舛的命运里,她不仅没有怨天尤人,还选择了一条向社会传命运里,她不仅没有怨天尤人,还选择了一条向社会传播爱心之路。创办播爱心之路。创办“李丽家庭教育工作室李丽家庭教育工作室”和公益网站和公益网站“丽爱天空丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工,长期从事公益事业和青少年心理教育工作,作,4年多时间里,她的善行使得年多时间里,她的善行使得20多万人获得心灵的多万人获得心灵的洗礼。她还成了很多服刑人员的洗礼。她还成了很多服刑人员的“偶像偶像”,被人们誉为,被人们誉为“感恩天使感恩天使”、“湖
12、南的张海迪湖南的张海迪”、“中国的海伦中国的海伦凯凯勒勒”。于丹评价她说:于丹评价她说:“孱弱的身体,强大的心灵,这个座孱弱的身体,强大的心灵,这个座标对太多健康的躯体是一个提示,让我们更多自省,看标对太多健康的躯体是一个提示,让我们更多自省,看到真诚与善良的心灵力量是无边的。到真诚与善良的心灵力量是无边的。”提示什么?生命提示什么?生命虽然一次次惨遭不幸,但依然深深地爱着自己的生命,虽然一次次惨遭不幸,但依然深深地爱着自己的生命,顽强的面对,勇敢的生活。在自己生命绽放光彩的时候顽强的面对,勇敢的生活。在自己生命绽放光彩的时候积极的给他人一点积极的给他人一点“美丽美丽”。4.陈村说史铁生陈村说
13、史铁生:他很艰难地从生存的窄缝里走他很艰难地从生存的窄缝里走出来,带着豁然开朗的喜悦。出来,带着豁然开朗的喜悦。史铁生的史铁生的“快乐的钥匙快乐的钥匙”:省察自己的内心省察自己的内心,通过创作与他人分享对生命的通过创作与他人分享对生命的感悟,来平衡困苦感悟,来平衡困苦 类似的人物:类似的人物:海伦海伦凯勒、霍金、贝多芬、邰凯勒、霍金、贝多芬、邰丽华、司马迁、刘伟丽华、司马迁、刘伟5、父母快乐的钥匙、父母快乐的钥匙 看着我们健康成长,成人成才看着我们健康成长,成人成才2、失乐园:、失乐园:1、君子坦荡荡、君子坦荡荡,小人常戚戚小人常戚戚 不快乐不快乐,是因为是因为狭隘的视野狭隘的视野,自私的心态
14、自私的心态。反面联想:反面联想:有有哪些人不快乐哪些人不快乐,是是什么锁住什么锁住了他们的了他们的快乐?快乐?不快乐不快乐,是因为人是因为人无休止的欲望无休止的欲望。3、一些人不快乐,他们被利益蒙住了双眼,、一些人不快乐,他们被利益蒙住了双眼,如赖昌星、文强等如赖昌星、文强等 我们快乐吗我们快乐吗?我们应该怎样掌管快乐我们应该怎样掌管快乐的钥匙的钥匙 不快乐,因为不快乐,因为焦虑焦虑,不自信不自信,没有安全感没有安全感,因为因为压力压力,没有目标没有目标,贪欲贪欲,怀疑怀疑,猜忌猜忌 联系自身:联系自身:本次作文的主要问题本次作文的主要问题 霍金是霍金是快乐快乐的,他没有把快乐的钥匙交的,他没
15、有把快乐的钥匙交给坎坷的命运,而是掌握在自己的手中。给坎坷的命运,而是掌握在自己的手中。假如霍金得知自己不能再动的时候,一蹶假如霍金得知自己不能再动的时候,一蹶不振,沉浸在命运不公之中而不能自拔,不振,沉浸在命运不公之中而不能自拔,那么他是不会快乐的。可是,他没有。他那么他是不会快乐的。可是,他没有。他曾经说过,即使他只剩下一只手指能动,曾经说过,即使他只剩下一只手指能动,他的大脑仍能思考,他的眼睛仍能观察,他的大脑仍能思考,他的眼睛仍能观察,他仍能用他的手指在键盘上敲打学术报告。他仍能用他的手指在键盘上敲打学术报告。他没有因为失去的而感到难过,相反他因他没有因为失去的而感到难过,相反他因还拥
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