作文中的点题.ppt
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1、片言居要,突出中心片言居要,突出中心中心明确中心明确点题的常见位置:点题的常见位置:n标题标题点明题意。点明题意。n开头开头点明题意。点明题意。n结尾结尾点明题意点明题意n段中段中点明中心。点明中心。标题点题n n痛苦孕育美丽(孙娜)痛苦孕育美丽(孙娜)n n理想的美丽扎根于幸福的土壤(万莉)理想的美丽扎根于幸福的土壤(万莉)n n当痛苦与美丽交界(戴文静)当痛苦与美丽交界(戴文静)n n痛并美丽着(王逸云)痛并美丽着(王逸云)n n经历痛苦经历痛苦收获美丽(杨永强)收获美丽(杨永强)n n淡淡的痛,浓浓的美(史哲骅)淡淡的痛,浓浓的美(史哲骅)n n在痛苦中美丽(强家乐)在痛苦中美丽(强家乐
2、)开头点题n n 痛苦与美丽就像黑夜与白天总有个先后痛苦与美丽就像黑夜与白天总有个先后顺序,而且是不可能颠倒的,没有痛苦的顺序,而且是不可能颠倒的,没有痛苦的铺垫就不会有后续的美丽。(沈啸)铺垫就不会有后续的美丽。(沈啸)n n 昂首,展翅高飞的雄鹰令人敬佩;俯视,昂首,展翅高飞的雄鹰令人敬佩;俯视,碧绿的翠竹令人心旷神怡。然而,雄鹰展碧绿的翠竹令人心旷神怡。然而,雄鹰展翅之前是被人从悬崖扔下,翠竹破土之前翅之前是被人从悬崖扔下,翠竹破土之前是被石块重重的压着。是被石块重重的压着。理想的美丽扎根于痛苦的土壤!(万莉)理想的美丽扎根于痛苦的土壤!(万莉)开头点题n n棵棵小树,只有经历风吹雨打,
3、才能长成棵棵小树,只有经历风吹雨打,才能长成参天大树,点点春蚕,只有努力挣脱茧的参天大树,点点春蚕,只有努力挣脱茧的束缚,才能变成翩翩飞舞的彩蝶;涓涓细束缚,才能变成翩翩飞舞的彩蝶;涓涓细流,只有翻山越岭,经过无数阻碍,才能流,只有翻山越岭,经过无数阻碍,才能变为宽广博大的海洋。世间万物,莫不是变为宽广博大的海洋。世间万物,莫不是经历一番艰辛,才能达到辉煌灿烂。没有经历一番艰辛,才能达到辉煌灿烂。没有一番寒彻骨,拿来扑鼻满园香?成功的花一番寒彻骨,拿来扑鼻满园香?成功的花儿,浸透着牺牲的血雨,奋斗的泪水。儿,浸透着牺牲的血雨,奋斗的泪水。(强家乐)(强家乐)结尾点题n n美丽是一朵花,痛苦是一
4、片叶。花儿为什美丽是一朵花,痛苦是一片叶。花儿为什么这样红?是因为叶的衬托,使花格外么这样红?是因为叶的衬托,使花格外灿烂。让我们一起在跋涉中灿烂。让我们一起在跋涉中鼓起铮铮勇气,的痛苦的边缘绽放最美鼓起铮铮勇气,的痛苦的边缘绽放最美丽的人生。(程姣)丽的人生。(程姣)n n当痛苦与美丽交界,我看了到一道彩虹当痛苦与美丽交界,我看了到一道彩虹(戴文静)(戴文静)n n痛至深,美至极,又如刺鸟之音。(赵文痛至深,美至极,又如刺鸟之音。(赵文茜)茜)段中点题段中点题 11美丽源于痛苦美丽源于痛苦美丽源于痛苦美丽源于痛苦 22美丽高于痛苦(万莉)美丽高于痛苦(万莉)美丽高于痛苦(万莉)美丽高于痛苦(
5、万莉)11美丽来自痛苦,起源于痛苦美丽来自痛苦,起源于痛苦美丽来自痛苦,起源于痛苦美丽来自痛苦,起源于痛苦 22痛苦孕育美丽,创造出美丽痛苦孕育美丽,创造出美丽痛苦孕育美丽,创造出美丽痛苦孕育美丽,创造出美丽 33美丽的人生需要痛苦的点缀。(孙娜)美丽的人生需要痛苦的点缀。(孙娜)美丽的人生需要痛苦的点缀。(孙娜)美丽的人生需要痛苦的点缀。(孙娜)11在痛苦中建造美丽,用勇气去播种。在痛苦中建造美丽,用勇气去播种。在痛苦中建造美丽,用勇气去播种。在痛苦中建造美丽,用勇气去播种。22在痛苦中建造美丽,用坚毅去浇灌。在痛苦中建造美丽,用坚毅去浇灌。在痛苦中建造美丽,用坚毅去浇灌。在痛苦中建造美丽,
6、用坚毅去浇灌。3 3在痛苦中建造美丽,用拼博去赢得美丽。(周碧馨)在痛苦中建造美丽,用拼博去赢得美丽。(周碧馨)在痛苦中建造美丽,用拼博去赢得美丽。(周碧馨)在痛苦中建造美丽,用拼博去赢得美丽。(周碧馨)点题的常见方式:点题的常见方式:n n11叙述点题。叙述点题。叙述点题。叙述点题。例如,例如,例如,例如,“皓皓明月,淡淡清风。我坐在庭院的一皓皓明月,淡淡清风。我坐在庭院的一皓皓明月,淡淡清风。我坐在庭院的一皓皓明月,淡淡清风。我坐在庭院的一隅,思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投下隅,思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投下隅,思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投下隅,思绪不知不觉地飘远了。
7、依稀记得屈原投下汨罗江,人们用粽子纪念他;牛郎、织女的感人汨罗江,人们用粽子纪念他;牛郎、织女的感人汨罗江,人们用粽子纪念他;牛郎、织女的感人汨罗江,人们用粽子纪念他;牛郎、织女的感人爱情,人们用爱情,人们用爱情,人们用爱情,人们用“七夕七夕七夕七夕”纪念他;中秋节,人们用纪念他;中秋节,人们用纪念他;中秋节,人们用纪念他;中秋节,人们用月饼纪念它。可是,那流传了几千年的文化传统月饼纪念它。可是,那流传了几千年的文化传统月饼纪念它。可是,那流传了几千年的文化传统月饼纪念它。可是,那流传了几千年的文化传统仍然是原来的样子吗?仍然是原来的样子吗?仍然是原来的样子吗?仍然是原来的样子吗?(2005(
8、2005年高考广东考生年高考广东考生年高考广东考生年高考广东考生纪念纪念纪念纪念)n n考生先将自己置于一个美丽的境界之中,然后用考生先将自己置于一个美丽的境界之中,然后用考生先将自己置于一个美丽的境界之中,然后用考生先将自己置于一个美丽的境界之中,然后用徐舒的叙述追忆三个传统节日,于叙述中点明徐舒的叙述追忆三个传统节日,于叙述中点明徐舒的叙述追忆三个传统节日,于叙述中点明徐舒的叙述追忆三个传统节日,于叙述中点明“纪念纪念纪念纪念”的题旨,又能避免斧凿之痕。的题旨,又能避免斧凿之痕。的题旨,又能避免斧凿之痕。的题旨,又能避免斧凿之痕。n n2议论点题。议论点题。n n例如,例如,“时代让竞争成
9、为一个沉重的话题,但时代让竞争成为一个沉重的话题,但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑竞争,携手同行。海尔集团竞争,携手同行。海尔集团“真诚到永远真诚到永远”的的承诺,群雄逐鹿的中国家电握手的峰会,让我承诺,群雄逐鹿的中国家电握手的峰会,让我们明白,竞争不一定是弱肉强食,带着淋漓的们明白,竞争不一定是弱肉强食,带着淋漓的鲜血。运用双赢的智慧,微笑着竞争,携手同鲜血。运用双赢的智慧,微笑着竞争,携手同行,竞争可以如一条小溪,涓涓而来去。行,竞争可以如一条小溪,涓涓而来去。”(20052005年高考山东考生年高考山东考生年高考山东考生年高考山东考生微笑
10、竞争携手同行微笑竞争携手同行微笑竞争携手同行微笑竞争携手同行)n n这是段结构完整的议论文字,考生从竞争入手这是段结构完整的议论文字,考生从竞争入手提出了提出了“用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑竞争,携手同行竞争,携手同行”的观点,接着摆出海尔集团的观点,接着摆出海尔集团成功的典型例证,紧随其后的则是有力的论证成功的典型例证,紧随其后的则是有力的论证并点题的笔墨,显得层次清晰,观点明确。并点题的笔墨,显得层次清晰,观点明确。n n3描写点题。描写点题。n n例如,例如,“空气里弥漫着氤氲的气息,淅淅沥沥的空气里弥漫着氤氲的气息,淅淅沥沥的雨像是酝酿了整整一个季节
11、的泪水。浮现在眼前雨像是酝酿了整整一个季节的泪水。浮现在眼前的是她那沟壑纵横、紧锁不开的眉头,鬓白的双的是她那沟壑纵横、紧锁不开的眉头,鬓白的双角,翩跹的思绪在漫天翻飞。偶尔一阵凉风徐徐角,翩跹的思绪在漫天翻飞。偶尔一阵凉风徐徐吹来,拂至脸庞竟有几丝冰凉,回忆像一口打磨吹来,拂至脸庞竟有几丝冰凉,回忆像一口打磨得很光滑的古井,无数的琐事遗落在井中像一粒得很光滑的古井,无数的琐事遗落在井中像一粒粒珠子无法再用线将它串起来,却越沉越重,如粒珠子无法再用线将它串起来,却越沉越重,如久酿的醇酒。久酿的醇酒。如同春日里扁舟中的放歌,仲如同春日里扁舟中的放歌,仲夏亭榭中的弄弦,深秋山林中的独步,隆冬炉火夏
12、亭榭中的弄弦,深秋山林中的独步,隆冬炉火旁的倾谈,只有将那些生命中不是很重要的事情旁的倾谈,只有将那些生命中不是很重要的事情忘却了,才能将生命中那些深切的爱、永恒的爱忘却了,才能将生命中那些深切的爱、永恒的爱铭记于心,才不愧于生命的美丽和义。铭记于心,才不愧于生命的美丽和义。”(20052005年高考四川考生年高考四川考生年高考四川考生年高考四川考生铭记与忘记铭记与忘记铭记与忘记铭记与忘记)(pinxinpinxin 形容形容形容形容轻快地旋转舞动的样子轻快地旋转舞动的样子轻快地旋转舞动的样子轻快地旋转舞动的样子)n n这是一篇以这是一篇以“铭记与忘记铭记与忘记”为话题,为话题,以理解母亲铭记
13、母恩为中心的考场作以理解母亲铭记母恩为中心的考场作文,而考生凭着艺术描写的超人的功文,而考生凭着艺术描写的超人的功力,描写阴雨天气,渲染气氛,再现力,描写阴雨天气,渲染气氛,再现母亲的典型特征,抒写情感,引起回母亲的典型特征,抒写情感,引起回忆,点明主旨,在精细的描写中,切忆,点明主旨,在精细的描写中,切入入“铭记与忘记铭记与忘记”这个话题。这个话题。n n4抒情点题。抒情点题。例如,例如,“天空包容了游荡的天空包容了游荡的云,在云朵的映衬下更加明亮。大海包容云,在云朵的映衬下更加明亮。大海包容了激荡的浪花,在浪花的跳跃中更加迷人。了激荡的浪花,在浪花的跳跃中更加迷人。云朵,浪花在天空与大海中
14、相互辉映,光云朵,浪花在天空与大海中相互辉映,光彩熠熠。这,便是双赢的智慧。彩熠熠。这,便是双赢的智慧。(20052005年年年年高考山东考生高考山东考生高考山东考生高考山东考生双赢,你我共辉煌双赢,你我共辉煌双赢,你我共辉煌双赢,你我共辉煌)n n云朵、浪花在天空与大海中相互辉映,光云朵、浪花在天空与大海中相互辉映,光彩熠熠。这在唯美的画面之中,抽绎出他彩熠熠。这在唯美的画面之中,抽绎出他们共同的美们共同的美包容映衬之美,由此,点包容映衬之美,由此,点明明“这,便是双赢的智慧。这,便是双赢的智慧。”既讴歌了美既讴歌了美好事物,美好品格,也点明了题意。好事物,美好品格,也点明了题意。n nn
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