【教案】农业区位因素及其变化教学设计高中地理人教版(2019)必修第二册.docx
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1、人教版地理必修第二册3.1农业区位因素及其变化教学设计课题 农业区位因素及其变化单元三学科地理年级高一教材分析该节内容选自人教版高中地理必修二“产业区位因素”中“农业区位因素及其变化”;是本章的第一项内容,介绍了区位的概念以及影响农业生产的区位因素,并阐述了农业区位因素是发展变化的,对接下来“工业区位”、“服务业区位”等内容的学习有示范作用。教学目标与核心素养1.人地协调观:通过分析当地农业的区位因素及其变化,了解农业生产对地理环境的影响,培养热爱家乡、热爱大自然的感情;通过对于影响农业区位因素的分析,形成因地制宜,合理利用资源的观念。2.综合思维:在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农
2、业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因。3.区域认知:了解农业生产的概念、特点。理解影响农业的区位因素及其变化。4.地理实践力:能够结合材料对农业进行区位选择及对农业区位进行分析。 重点影响农业区位的自然、社会经济和技术因素。难点区别农业的主要因素、主导因素和限制性因素。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 创设情境导入新课来源:学科网ZXXK给同学们展示一幅名为吃货眼中的中国的地图,并解释:在一位网友绘制的吃货美食地图上,东北的小鸡炖蘑菇、朝鲜冷面、云南过桥米线、福建的佛跳墙、广东的荔枝、台湾的蚵仔 煎、新疆的羊肉串、大盘鸡、南京的板鸭.全国各地特色美食应有尽有,真是琳
3、琅满目,催人口水。人们不禁慨叹中国饮食博大精深,有网友甚至立志,“有生之年,要吃遍中国!”多媒体环境下的老师提问:请同学们从地理的角度思考:为何在中国的不同地方会形成如此多样的饮食文化?这些饮食文化与当地的什么产业活动有关呢?今天我们就一起来学习农业生产与地理环境农业区位因素及其变化。看图片思考问题。 通过图片激发学生的学习兴趣,并引出新的授课内容。讲授新课一、农业生产及区位展示图片并讲解农业生产及区位相关内容(1). 农业生产定义:人类利用土地的自然生产力,栽培植物或饲养动物 (2)农业生产特点:空间上:地域性;时间上:季节性、周期性(3)区位: 农业生产的地理位置; 农业与地理环境各因素的
4、 相互联系.农业在泰国湄南河平原和澳大利亚东南部的区位选择为什么不同? 泰国湄南河平原的水稻种植: 水稻田 地势低平 红色土壤 气候湿热 人力耕种 机械化程度低 澳大利亚牧场: 牧场 地势平坦 草类茂盛 降水相对较少二、农业的区位因素展示农业区位因素图片,总结影响农业区位因素。(1)自然因素气候、地形、土壤、水源(2)社会经济因素市场、交通运输、劳动力、政策、科技除图中的因素外,影响农民决策的因素还有哪些?发展历史饮食习惯土地价格生产经验自然灾害阅读P56-57,分组讨论农业的自然因素与人文因素各有哪些?它们是如何影响农业区位的?展示图片检验自学成果:(1)影响农业区位的主要因素自然条件吐鲁番
5、盆地盛产长绒棉和葡萄,棉絮长,品质优,葡萄和哈密瓜比其他地区的更甜。气候-光照:光照条件好,有利于有机物(糖分)的合成橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳;决定植物的分布、产量和复种制度。气候-热量河西走廊:在整个走廊地区,以祁连山冰雪融水所灌溉的绿洲农业较盛。它是西北地区最主要的商品粮基地和经济作物集中产区水源:干旱、半干旱地区农业发展的决定性因素 我国的牧场主要分布在高原地区,而九大商品粮基地都位于东部地势平坦的地区,请问为什么?(地形)平原:耕作业山地高原:林牧业 一般的,坡度大于25度的山区不宜发展种植业。读江西省千烟洲立体农业示意图,将下列农业生产活动安排在图中适当的位置。当地自然特征:红
6、壤丘陵,地形起伏较大;气候湿润,年降水量大“明前龙井”为什么在日本种不好?土壤龙井茶多种植于靠山近水,日照充分,又易于排水的酸性丘陵坡地上。而日本主要是温带季风性湿润气候,终年温和多雨,土壤主要为黑土(火山灰),泥炭土以及泛碱土,因而不适合明前龙井的生长。总结归纳自然区位因素对农业的影响(2)影响农业区位的主要因素人文因素材料:近年来,昆明市城区面积扩展。与此同时,近郊农民的种植结构也不断变化,由粮食种植转变为蔬菜、花卉种植和乳畜。主导因素是什么?市场。决定了农业生产的类型和规模。及时把握市场和农产品的需求信息,可以为农产品的科学决策提供依据。材料:荷兰的鲜花出口占全球市场的60%,在24小时
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