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1、 利用科普基地拓展中小学课程资源工作总结 利用科普基地拓展中小学课程资源工作总结 11月23日和10月19日,我校六、七年级,共417名学生,分别参观了公安博物馆和上海昆虫馆。 我校特别重视这次“利用科普基地拓展中小学课程资源”的工作,由副校长牵头,教育处、政教处分工协作,共同协作,圆满完成了这项工作。 一、针对特点,确立主题 针对我校要参观的两所基地:昆虫馆和公安博物馆,首先,由教育处分别要求综合理科教研组和综合文科教研组教师集体备课,依据我校学生的详细状况和两所基地的特点,分别确定参观主题,参观昆虫馆的主题为“浩大的蜂家族”,参观公安博物馆的主题为“寻查隐患学会灭火”,制定出两个年级的学习
2、任务单。 二、分工协作,抓好细节 参观主题确定后,由大队部、年级组、班主任负责把班级学生分成小组,要求在参观基地、完成学习任务单的过程中,小组成员要互帮互助、团结协作,充分发挥学生的学习主体作用。在去基地之前,分别由综合理科教研组长和综合文科教研组长对学生进展培训,讲明参观的任务要求。参观完毕后,除要求学生完成学习任务单外,每位学生还写出了这次活动的感想、小结。学习任务单由各班中队委员批改后交大队学习委员,评比出本次活动的优秀学生,报两教研组长,再报教育处。 通过这次活动,不仅使学生学到了很多课外学问,拓宽了学生的思路和眼界。我们也把这次活动作为培育学生集体主义观念,培育学生自主学习力量、自我
3、治理力量的时机,活动后学生既感到轻松开心、又学到了学问,增加了力量。 篇2:阳朝小学六年级下册语文教学工作总结 阳朝小学六年级下册语文教学工作总结 一、根本状况: 本学期六(4)班有学生56人,其中男生28人,女生28人,经过一个学期的教育教学,师生都取得了肯定的成绩,学生的素养力量得到了不同程度的提高。但是,学生素养参差不齐,根本力量、根底学问差距逐步拉大等。这些都是我应当留意而必需仔细讨论的问题。 二、教学成绩: 在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了一下工作: 1、仔细备课,设计好每一堂课的教学内容,根据新课程标准的要求领悟教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓
4、好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素养力量。 2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动协作教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组争论、思索,有意识的培育学生的思维力量,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教育,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验胜利的喜悦,熬炼他们的综合素养力量。 3、评价与改作:准时批改作业,了解学习状况,做好批改记录。批改形式多样化,以教师批改为主,以学生相互批改、自改为辅。严格
5、要求,急躁辅导,准时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,准时补差。 4、组织好每次单元测验,准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时,评价尽量用确定赞扬的语气,少批判,多教育,因势利导,奇妙动听的提出学生存在的问题,并帮忙他们转变学习方法。 5、辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加困难的任务,我力求通过辅导优等生培育学习尖子,更主要是满意他们的求知欲望,为班上树立学习典范;辅导学习有困难的学生,主要是敬重爱惜他们的自尊心,逐步培育学习兴趣,帮忙他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。 6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进展了家访,特别学生,特别状况,有的达三、四次之多,但由于家庭环境,社会风环境,效果不太抱负。 7、开展形式多样的竞赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同形式进展一些竞赛及丰富多彩的教学活动,如:学习对抗竞赛、作文竞赛、,朗读等学习活动,提高学习兴趣。 三、存在问题: 1、注意阅读短文分析力量的培育,忽视了根本功的训练。 2、局部学生的学习积极性没有调动起来,学习气氛不够好,特殊是差生对学习失去了信念,缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够,对差生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不抱负。 总之,以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高。
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