效率的45分钟--学会听课.docx
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1、效率的45分钟-学会听课-在谈论如何上课的体会时,有位同学颇有感触,大胆地谈了自己在这方面的教训:上课了,真是烦死人,心不在焉地翻开书本,一堂复习课有什么好上的呢?以前听过,课后还得看书、做作业。作业不会做,可以问同学、问老师,当时,脑子里只有一个念头:时间快快过去,早点回家去玩。随着这个念头,分心便找上门来。老师讲课时,我想着玩的情景;老师板书时,我这里摸摸,那里看看;老师提问时,同学们争着回答,我却坐在那里发呆。结果呢?晚上作业做不来,书看不懂,第二天作业发下来,错的错,漏的漏,那一个个大大的某号似乎狠狠地训斥了我一顿。-北京实验中学曾锋同学上课时总是专心听讲,他的体会是:听讲这一环抓好了
2、,可以提高学习效率,避免课后浪费时间。在理科课上,要注意新的概念、公式、定理等的提出,搞清它的引出、推导和应用,也就是它的来龙去脉,这样才能为今后的灵活运用打好基础。听课时思维要紧张、活跃、积极,切忌消极、被动、心不在焉。应学会经常走在老师前面。在听课时多问几个为什么,而不是老师怎样讲,自己就怎样想,脑筋并没有真正开动。总之听讲时集中注意力,调动各种感官,积极思维,就可以使听课效率大大提高,既能帮助掌握知识,又能培养分析问题,解决问题的能力,收到事半功倍的效果。-这两位同学对课堂上45分钟的利用是截然不同的。每当上课铃声响过,同一课堂里的同学的表现却千差万别。有的同学还沉浸在课间游戏的兴奋之中
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