陈上课用《武陵春》.ppt
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1、授课人授课人 陈凤婷陈凤婷 武陵春武陵春 【宋宋】李清照李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。朗读课文朗读课文 1.读准字音。读准字音。2.读清停顿。读清停顿。3.读出自己的理解。读出自己的理解。抓表达情感的词(字)抓表达情感的词(字)吟诵语调吟诵语调:舒缓舒缓 低沉低沉 充满哀愁充满哀愁 1、为何而、为何而愁愁?李清照李清照(约约1084-1084-约约1155)1155),号,号易安居易安居士士,是诗、词、散文皆有成就的宋代,是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家,但她最擅长的,女作家,但她最擅长的,成就最高的
2、成就最高的还是词还是词。她的词作变化以南渡为界限,她的词作变化以南渡为界限,南渡前南渡前(靖康之变前)(靖康之变前),词作内容多以词作内容多以闺怨离愁闺怨离愁为主,词风为主,词风清丽柔媚清丽柔媚 ,南渡后南渡后主要以主要以怀旧悼亡怀旧悼亡为主,词风为主,词风凄凄婉哀怨。婉哀怨。知人论世知人论世 知人论世知人论世此词是金军挥兵南侵,李清照再次为此词是金军挥兵南侵,李清照再次为避兵乱,只身流亡寓居浙江金华所作。避兵乱,只身流亡寓居浙江金华所作。时年时年53岁的李清照,经历国家败亡、岁的李清照,经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲
3、痛。幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛。这首词所反映的正是她真实的生活片这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。断和思想情感。自主学习自主学习1、为何而、为何而愁愁?物是人非事事休物是人非事事休2)上片中,你还能从哪些词)上片中,你还能从哪些词句中读出词人内心的哀愁?句中读出词人内心的哀愁?是什么触动这份愁情?是什么触动这份愁情?2 2、如何写、如何写愁愁?自主学习自主学习日晚倦梳头日晚倦梳头欲语泪先流欲语泪先流动作描写,两个外在动作描写,两个外在的行为具体的表达了的行为具体的表达了她内心浓重的哀愁她内心浓重的哀愁如何写如何写愁?愁?风住尘香花已尽风住尘香花已尽环境描写,描写暮春时节的悲景环
4、境描写,描写暮春时节的悲景来烘托作者的愁绪来烘托作者的愁绪合作学习合作学习 1.找出下片中能体现词人找出下片中能体现词人心理变化过心理变化过程程的词语,并揣摩词人内心有过怎样的词语,并揣摩词人内心有过怎样的感情变化过程。的感情变化过程。2.愁是无形的,怎么用船载呢?愁是无形的,怎么用船载呢?试品析试品析“只恐双溪舴艋舟,载不动只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。许多愁。”闻说闻说 -也拟也拟 -只恐只恐佳句赏析佳句赏析.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”词论家赞为词论家赞为“创意出奇创意出奇”哀愁本是看不见的、摸不着的,词人却把哀愁本是看不见的、摸不着的,词人却把它比作
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