最新人教版四年级语文下册19《我们家的男子汉》》教案-.pdf
《最新人教版四年级语文下册19《我们家的男子汉》》教案-.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版四年级语文下册19《我们家的男子汉》》教案-.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、19*我们家的男子汉教案设计设计说明这篇文章生动有趣,描写了一个小男孩的成长经历,他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织材料,在行文过程中我们徜徉在幽默的语言中,感受着一个男孩的男子汉魅力。在一课时内,引导学生学会对人物性格特点的分析与概括,同时理解男子汉的含义,培养争做男子汉的信心、勇气和敢于面对挑战的意识。教学理念既体现语文课程标准通过多种形式朗读、小组讨论等手段充分实现学生的参与和体验目标,又结合四年级学生的实际,让学生初步学会分析人物性格特点。课前准备教师准备:1.课件(挂图、幻灯片等)。2生字、多音字、新词卡片。学生准备:搜集作者有关资料。教学重难点:1.学会生
2、字新词,结合小标题理解课文内容。2.感受小“男子汉”形象,体会作者对其深深的喜爱之情。课时安排1课时。教学过程一、揭题导入,激趣阅读1(板书:男子汉)你们印象中的“男子汉”是怎样的?生 1:顶天立地,敢做敢当。生 2:正直无私,心胸宽广。2看来每个人心中的男子汉都是不同的。今天,我们就来看一看王安忆笔下的男子汉又是什么样子的吧!3师补全课题,生齐读。了解作者笔下的男子汉是作者姐姐家的小男孩。4课前老师让你们搜集有关作者的资料。谁愿意介绍一下作者?(生简介作者)设计意图:对“男子汉”的理解,词典中的表述较为抽象,对已有一定生活经验的四年级学生来说,应引导他们联系生活实际发表自己的见解。教师可从学
3、生的交流中,初步掌握学生的情感起点,为下面对文本的解读做铺垫。介绍作者王安忆,主要是让学生了解她是上海人,以及她在文坛的地位,激起学生学习课文的兴趣,并为学生感受王安忆对姐姐的孩子的殷切期盼做铺垫。二、借助标题,把握内容1尝试用较快的速度默读课文,读准字音,读通句子。2 思 考:这 篇 文 章 和 我 们 以 前 接 触 过 的 课 文 有 什 么 不 同?引导学生通过观察发现这篇课文有三个小标题,进一步了解小标题的作用。(有小标题)3教师相机板书 3个小标题。那么小标题的作用是什么?回忆以前学过的有小标题的文章,想一想。4师小结:作者运用 3 个小标题使文章条理清晰,眉目分明。小标题具有概括
4、、提示段落主要内容的作用,便于读者把握长文章的主要内容。设计意图:作家根据人物性格特点列小标题的形式在教材中是第一次出现,教师应有意识地帮助学生理解小标题的作用(即概括、提示段落主要内容,体现作者的写作思路),让学生了解通过列小标题来组织材料是写作中常用的一种方法。三、品味语言,感受性格(一)他对食物的兴趣。出示:“他吃饭很爽气。”以至前边的嘴唇都有些翘了起来。1快速地阅读这部分,能用一个词语来形象地概括他对食物的兴趣吗?(板书:浓厚)2在课文中画出体现这个男子汉对食物的兴趣的语句,读一读。说一说:从哪里可以看出他对食物的兴趣很浓?(概括三个事例并板书:耐心等编谜语吃拇指)3引读这段内容。4根
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们家的男子汉 新人 四年级 语文 下册 19 我们 男子汉 教案
限制150内