《过华清宫》教案.docx
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1、课 题过华清宫授课时间本文课时共课时1第1课时期总课时序课 型讲授教学目的要 求1、知识目标:了解杜牧生平及创作风。2、技能目标:训练学习本诗的写作手法的能力3、情感、态度及价值观:有感地朗读课文,理解诗人愤激的思想情感,培养学生热爱古典文学。教学重点了解杜牧生平及创作风格。训练鉴赏诗文,学习表现手法的能力教学难点训练鉴赏诗文,学习表现手法的能力学情分析本课的教学对象是高一年级的学生,对词这种体裁并不算陌生。在讲这节课之前,学生通过初中的诗歌学习,已经初步接触鉴赏诗词的方法,但他们对诗词的理解和鉴赏还停留在较浅的层面上,他们的思维能力和审美能力还有待提高,特别是遇到用典较多背景较复杂的诗词,理
2、解起来就更感吃力,所以教师要引导学生结合对典故的理解,进入特定的审美意境,以培养学生的鉴赏能力。教学方法教学手段诵读法、讨论法、讲授法教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图及修改意见一、导入新课(2分钟) 由荔枝和子午古道引入:学生看幻灯后思考设置情境创设氛围、驱动任务二、走近杜牧:杜牧,字牧之(803年-852年)京兆万年(今陕西西安)人。晚唐著名诗人、书法家。贤良方正能直言极谏。善属文,工诗,及李商隐合称“小李杜”,有樊川文集。学生们先自己讲,老师再幻灯出示分类学生做笔记 并诵记知人论世,利于理解诗文情感三、朗读全诗,理解情感:1、听范读,听准字音和停顿2、齐读,读出感
3、情1、听范读,听准字音和停顿2、齐读,读出感情读书百遍,其义自见四、整体感知,理解诗意:第一句描写了华清宫所在地骊山的景色。诗人从回望的角度,勾出了骊山的全景。“绣成堆”一语双关,写出了骊山的美景,宫殿楼阁的秀美。第二句描写了骊山顶上雄伟壮观的行宫。“次第开”使画面产生了动感,一道又一道紧闭的宫门依次打开。一名士兵骑马飞奔而来,身后扬起团团尘土,千里飞骑本应是传递重大军情的,妃子为何而笑呢?原来这都是杨贵妃使然。当她看见“一骑红尘”奔驰而至,知是供口腹享受的荔枝到了,故欣然而“笑”。译文:从长安回望骊山,只见林木、花卉、建筑、宛如一堆锦绣,山顶上一道道宫门逐层地开着,驿马奔驰神速,看不清所载何
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