《守株待兔》教案5.docx
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1、守株待兔教案实用的守株待兔教案3篇守株待兔教案篇1【活动目标】1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。【活动准备】动画片守株待兔。【活动过程】一、认识成语守株待兔。教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说
2、出自己的理由。教师及时总结,突出重点:A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔,反而怎么样了?教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?延伸活动:幼儿可以表演守株待兔。原文宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世
3、之民,皆守株之类也。一一出自韩非子五蠹译文宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓,这都是在犯守株待兔一样的错误呀!守株待兔教案篇2目标:1通过欣赏课件,理解成语故事“守株待兔”的内容,知道不努力付出是不会成功的。2能根据故事课件大胆提问,并用丰富的语言进行表述。3产生对学习成语的兴趣。准备:网络故事动画片,“守株待兔”字卡,甘萍演唱的歌曲守株待兔。过程:一、萌发欣赏无声故事动画的兴
4、趣师:今天老师带来了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以小朋友要认真、仔细地看。(教师简洁明了地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)二、通过大胆提问,理解故事内容1欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等),提出疑问。师:看到这里,你有什么问题要问吗?(1)幼:为什么这只兔子会撞在大树上?师:咦!这是怎么回事呢?(个别幼儿提出问题后,教师积极回应,并将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不见。幼:有可能它不会急转弯。幼:也许后面有猎人在追它。幼:有可能它没来得及停住。幼:也许它奔跑时没有看
5、前面。幼:还有可能它今天太高兴了。师:兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?幼:不会,只会难得发生一次。幼:今天是碰巧发生了这样的事情。师(小结):这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。(教师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作了铺垫。)(2)幼:为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了,一会儿月亮又出来了?幼:表示白天过去了,又到了晚上。幼:就是一天又一天的意思。幼:过去了很多天。(3)幼:为什么这个人要一直站在树旁,别人叫他去干活他也不去呢?师:就是呀,这是为什么呢?幼:因为他还想等兔子来撞树。幼:
6、因为他太想吃兔子肉了。幼:兔肉太鲜美了。幼:因为干活很辛苦。(4)师:老师也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?幼:他不去给庄稼除草、浇水、施肥,庄稼会死的。幼:他的田里会长许多杂草。幼:别人丰收了,他家的人却要挨饿了。(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源,并以学习同伴的身份参与提问,既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性,又将重点问题提炼出来,吸引幼儿深入探索,有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)2欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分),再次提问。师:故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?(教师再次为幼儿创造提问的机
7、会,有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)幼:农夫原来很胖,现在为什么会变得这么瘦呀?幼:因为过了一年,他变老了。幼:他只想天天捡便宜。幼:他太想吃兔子肉了,可是那天是碰巧发生的,后来没有兔子再撞死,他就再也没有吃到兔子肉。幼:他家的庄稼也死了,他没粮食吃了。三、完整欣赏有声故事动画片1提出观看要求。师:让我们一起再来看一遍故事,这次我要把声音放出来。大家听一听,想一想,农夫是个什么样的人?为什么?(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片,既能加深对故事内容的解读,又能提炼故事的内涵。)2讨论、交流。师:你觉得农夫是个什么样的人?为什么?幼:他是一个懒惰的人,不想干活,只想捡便宜。幼:他是一个很
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