小班科学:橘子宝宝36232.pdf
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1、小班科学:橘子宝宝 活动目标 运用多种感官,感知桔子的特征,并能用语言表达自己的感受。根据桔子的颜色匹配色块区域,进行分类活动,感知桔子的颜色差异。尝试由外向里剥桔子,感知剥桔子和吃桔子的快乐。活动准备 经验准备:幼儿在生活中吃过桔子。物质准备:(1)一袋桔子(其中桔子的颜色分别为:绿色、黄色、黄绿色)。(2)三块色彩区域分别为:绿色、黄色、黄绿色,平放在一张桌子上。(3)桔子头饰一个。活动过程 游戏“桔子妈妈找宝宝”,引入活动。教师(戴上桔子头饰,扮演桔子妈妈):我是桔子妈妈,我的桔子宝宝不见了,它们都躲进布袋里去了,你能帮我找一找吗?教师出示布袋,请小朋友把手伸进布袋里摸一摸,并将摸到的桔
2、子宝宝拿出来。让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说,感知认识桔子。按颜色给桔子分类。教师(出示色块区域):你的桔子是什么颜色?桔子宝宝的家在哪里?你能把黄颜色(绿颜色、黄绿颜色)的桔子宝宝送回家吗?请几位小朋友上来根据颜色,分别将桔子宝宝送回家。尝试剥桔子,了解桔子的特征。猜测桔子皮里面是什么样的?教师:桔子都找到了家,请你猜猜桔子宝宝脱掉外衣后,里面是什么样的呢?用语言引导幼儿学习剥桔子,验证幼儿猜测。教师:找到小肚脐,挖个小洞洞,脱下小外衣引导幼儿大胆表述自己的发现。品尝桔子。教师:桔子真有意思,一个桔子里有许多瓣,你知道桔子是什么味道的吗?我们一起来尝尝它的味道吧!幼儿品尝桔子,自由交流自己的感受。活动反思:本次活动运用了观察法、谈话法、操作法等多种教学方法,在观察 时重要的不是“观察”,重要的是要引导幼儿学会怎样观察,知道正确的观察顺序,要从表及里的进行对橘子的观察。在与幼儿谈话时要注意不怕幼儿出错,重点是让幼儿多表达、多说,体现幼儿的主体地位。进行动手操作的过程中教师应大胆让幼儿自己动手去做,不要急于要结果,要注重动手操作的过程。再有就是整节活动调理不是很清晰,应以小橘子宝宝为线索让橘子宝宝的角色贯穿始终,让整节课调理更清晰,更连贯一些。
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