北师大小学数学二下《2方向与位置》教案(5)16801.pdf
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1、 第 2 单元教学计划 教 学 内 容 分 析 在之前的学习中,学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序,本单元将进一步学习如何描述方向与位置,并培养学生的空间观念。这个单元包括“东西南北”和“辨认方向”两节。“东西南北”一课,先让学生在教室外进行辨认方向的活动,再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向,这一要求对二年级的学生来说具有难度。因此,这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授,而要让学生在活动中加深体验。教 学 目 标 知识与技能:(1)在情境图中,让学生根据自己的生活经验辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,发展学生的空间观念。(2)给定
2、一个方向能辨认其余方向,能用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词语描述物体的所在方向。过程与方法:通过解决实际问题,让学生体会方向在生活中的重要型,以及应用,增强学生了解确定方向的方法。情感态度与价值观:通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的兴趣和意识,同时体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点 1、东西南北 2、辨认方向 学法指导 1、小组合作学习法 2、自主学习法 课 时 计 划 内容 课 时 数 东西南北 1 课时 辨认方向 2 课时 机 动 1 课时 单元测试及讲评 2 课时 共计 5 课时 课题名称 东南西北 科 目 数学 教学对象 2 年级 提
3、供者 魏 曦 课 时 1 课时 一、教材内容分析 教材中出示了主题图以学校为中心,在它的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北方向各有一个建筑物,通过认一认使学生了解除东、南、西、北四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。二、教学目标 知识与技能 在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向,并在指定一个方向的条件下,能辨认其余三个方向。过程与方法 体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性,会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。情感态度 与价值观 会用所学的方向词语描述物体所在的方向,在辨认方向的活动中,发展初步的空间观念。教学重点:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用
4、这些方位词描述物体所在的方向。教学难点:建立东、南、西、北的观念。三、学习者特征分析 本节课是在学生认识东南西北四个方向的基础上进行教学的,学习本节内容,梯度适宜学生的认知水平,学生能顺利掌握所学并体会学习数学的价值。四、教学环境及资源准备 在教室学习,课件 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 一、联系实际,导入新课。二、联系生活,自主探究 (1)新学期,学校又迎来了一些新同学,他们还不太熟悉学校的位置,谁能给他们介绍一下?(2)今天用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨认方向。(1)学会辨认东、西、南、北。寻找生活中的数学。生活中,你观察过太阳是从什么方向升起的吗?现在
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