那片绿绿的爬山虎公开课教案22936.pdf
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1、-那片绿绿的爬山虎教学设计 一、教学目标:1、有感情的朗读课文,联系上下文理解含义深刻句子。2、学会运用借景抒情的写作方法 3、明白课文为什么要以那片绿绿的爬山虎为题。二、教学重点:有感情朗读课文,联系上下文理解含义深刻句子。学会运用借景抒情的写作方法。三、教学难点:明白课文为什么要以那片绿绿的爬山虎为题。第二课时 一、复习导入 1、同学们,这节课我们继续学习第 26 课那片绿绿的爬山虎,师板书课题,生读课题。2、回忆文章主要内容。上节课我们初步学习了课文,请大家回忆一下:这篇课文讲了哪两件事呢?-这篇课文写的是叶圣陶先生为我修改作文和邀请我到他家做客的事。板书:修改作文 邀请做客 二、文中叶
2、圣陶先生是如何修改我的作文?而当时的我的心情又是怎样的?我翻开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的 20 篇作文。翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。为什么作者会愣住了呢?(1)作者自以为自己的作文写得很不错,没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。(2)作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文(3)作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。三、我:一个普普通通的初中生。大文学家给初中生修改作文,还邀请到他家里做客,课文从几个方面写了我到叶老先生家做客 时的情景?叶老先生对我
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- 绿绿 爬山虎 公开 教案 22936
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