培养数学兴趣激发学习动机7549.pdf
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1、培养数学兴趣 激发学习动机 学生一旦升入初中,各方面知识随之增多,难度加大,往往使一部分同学觉得数学繁难、枯燥,很难提高数学学习的兴趣。这样一来,有许多同学由升入初中时新奇的盼学、愿学转变为怕学、厌学。而数学学习兴趣的强弱,直接影响着学生掌握知识和发展数学能力的程度,因而导致了学生综合能力的分化。因为数学学科具有高度的抽象性和高度的概括性等特点,所以培养学生的数学兴趣,激发学生的学习动机,是数学教学的基本任务。培养学生数学兴趣,要慢慢来,逐步引导,总结了以下几种简单做法:一、引导学生体验数学知识的形成过程 从数学知识的发生、发展来看,知识的形成过程往往就是一个相对完整的创造过程,在这个过程中,
2、包含着解决问题的思想方法,思维方法。在课堂教学中,教师要引导学生体验数学知识的形成过程,并介绍中外数学家的事迹,再现数学知识发展的本质过程,追溯数学的思想,数学方法的产生规律,让每位学生品尝数学学习的乐趣,来培养和发展学生的数学能力。例如,在教学等腰三角形的性质时,我是这样引出课题的:(课前要求每位同学各自准备一个等腰三角形纸片)把一个等腰三角形的纸片对折,使两腰重合,让学生观察、思考,从中可得到什么结论?通过观察、分析、探讨,学生总结出命题“等腰三角形的两底角相等”。由此引入课题,进一步设问:“如何证明这一个命题?”启发、鼓励学生拿着手中的纸片想办法去证明,通过学生的观察、分析、讨论,可获得辅助线
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