认知学习理论课件.ppt
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1、认知学习理论认知学习理论第1页,此课件共20页哦第一节 格式塔的完形学习理论n n代表人物:韦特海默、苛勒、考夫卡代表人物:韦特海默、苛勒、考夫卡n n格式塔关于学习本质的观点:格式塔关于学习本质的观点:格式塔关于学习本质的观点:格式塔关于学习本质的观点:n n从学习结果看:学习是形成了新的完形,这个完形是从学习结果看:学习是形成了新的完形,这个完形是与新的情境相对应的,反映了情境中各事物的联系与关与新的情境相对应的,反映了情境中各事物的联系与关系。系。n n完形:指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义完形:指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。的一种模式。第2页,此课件共20
2、页哦n n 从学习过程看:从学习过程看:学习是头脑里主动积极地对情境进学习是头脑里主动积极地对情境进行组织的过程,这种组织的方式遵循知觉的规律;行组织的过程,这种组织的方式遵循知觉的规律;学习学习过程中知觉的组织是突然的顿悟。过程中知觉的组织是突然的顿悟。n n顿悟:指学习者领会到自己的动作和情境,特别是目的物顿悟:指学习者领会到自己的动作和情境,特别是目的物之间的关系,它是通过学习者重新组织或重新构建有关事之间的关系,它是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而实现的。(顿悟学习理论是格式塔学派对心理物的形式而实现的。(顿悟学习理论是格式塔学派对心理学最大的贡献)学最大的贡献)n n学习
3、的实质是组织或完形的作用。n n苛勒的学习理论又称为顿悟说n n对格式塔关于学习理论的评价:P99第3页,此课件共20页哦第二节 托尔曼的符号学习理论n n托尔曼19321932年首次使用了中介变量的概念,将年首次使用了中介变量的概念,将S-RS-R公式公式中加入中介变量,改为中加入中介变量,改为S-O-RS-O-R。n n托尔曼被视为现代认知心理学的鼻祖之一。n n托尔曼最著名的研究:托尔曼最著名的研究:n n位置学习实验位置学习实验针对联结派认为学习的结果是形成针对联结派认为学习的结果是形成联结(联结(P102P102)n n潜伏学习实验潜伏学习实验针对联结派条件反射理论认为必须强化才能学
4、习(P103P103)第4页,此课件共20页哦n n托尔曼关于学习问题的观点:托尔曼关于学习问题的观点:n n学习在有机体没有受到强化的情况下也发生了,真正的学习结果是形成情境的“认知地图认知地图”n n三种定律:三种定律:n n能力律:学习者的能力决定学习者能够掌握的任务与能力律:学习者的能力决定学习者能够掌握的任务与情境的类型情境的类型n n刺激律:涉及材料本身所固有的条件,其各个部分的属性刺激律:涉及材料本身所固有的条件,其各个部分的属性及其对学习的帮助及其对学习的帮助n n涉及材料呈现方式的定律涉及材料呈现方式的定律n n对托尔曼学习理论的评价(对托尔曼学习理论的评价(P105P105
5、)第5页,此课件共20页哦第三节 布鲁纳的认知发现学习理论与教学思想n n1.认知结构:指由个体过去对外界事物进行感知、概括(即归类)的一般方式或经验所组成的观念结构。构成认知结构的核心是一套类别以及类别编码系统。n n学习:就是类目及其编码系统的形成,并认为一切知识都是按编码系统排列和组织的。这种各部分存在联系的知识,使人能够超越给定的信息,举一反三,触类旁通。第6页,此课件共20页哦n n2.类目化活动:人们根据自己已有的类目编码系统与环境相互作用,或者借助已有的类别来处理外来信息,或者由外来信息形成新的类别,这种将事物置于类目编码系统之中的活动,称为类目化活动。n n3.关于学习的观点:
6、学习的实质在于学习者主动进行加工活动形成认知结构n n认知结构的主要成分:类别编码系统,学习过程主要是类目化的过程,通过类目化活动将新知识与原有的类目编码系统联系起来,不断形成或发展新的类目编码系统。第7页,此课件共20页哦n n4.4.发现学习:指学生利用教材或教师提供的条件自己独发现学习:指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现知识,掌握原理和规律。立思考,自行发现知识,掌握原理和规律。n n特点:(1 1)发生较早;)发生较早;n n(2 2)发现学习的内容是尚无定论的实际材料,而不是现)发现学习的内容是尚无定论的实际材料,而不是现成结论;成结论;n n(3)学习过程较为复杂
7、n n优点:(优点:(1 1)能提高学生的智慧潜能,培养学生的直觉思)能提高学生的智慧潜能,培养学生的直觉思维维n n(2 2)有助于培养学生的内在动机)有助于培养学生的内在动机n n(3 3)有利于培养学生发现的技巧n n(4 4)有利于知识的记忆保持和提取)有利于知识的记忆保持和提取第8页,此课件共20页哦n n5.新知识学习过程的环节:知识的获得过程、知识的转化过程;知识的评价过程n n6.促进学习的条件:n n知识的呈现方式,指提供知识的技术或方法n n人类三种成功理解知识的手段:动作再现表象、图像再现表象、符号再现表象n n学习的内在动机:学习是一个积极主动的过程第9页,此课件共20
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