8.5以内的减法.doc
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1、小学个性化教学设计(互动式教案)课题5以内的减法课型课时1设计教学目标在实际情境中初步认识减法,理解减法的含义,会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。在观察、操作实践活动中,使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。教学重点正确计算5以内的减法教学难点理解和学会减法的计算方法.方式自主学习合作探究自我调整策略讨论交流手段情境图、气球(图片)板 书 设 计教 学 反 思5以内的减法情境图 523 514 541自我调整序号个 性 化 教 学 过 程自我
2、调整一、复习旧知:1、 3 ( ) ( ) ( ) 1 2 2 4 12、对口令:说5以内数的组成。师:我说5生:5可以分成1和43、看图说图意,列算式二、创设情境,探索新知1、创设情境:出示刺猬图师:你能根据这副连环画说说你看到的故事吗?生:在树林里,一只可爱的小刺猬找到了5个苹果,过一会,小刺猬驮走了2个苹果。师:你能提出一个数学问题吗?同桌互相讨论一下。(预设)生:还有几个苹果?(预设)生:原来有5个红苹果,小刺猬背走了2个,还剩下几个?师:要求还有几个苹果,该怎么想?生:就是从5个里面去掉2个。师:要求还剩几个苹果,用什么方法计算呢?算式是怎样的?生:用减法,算式是522、交流算法师:
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