湘教版初一数学上学期:4.1几何图形教学设计391.pdf
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1、第 1 页 4.1 几何图形 教学目的 1.能从现实物体中抽象得出几何图形,正确区分立体图形与平面图形;2.探究平面图形与立体图形之间的关系 3.倡导自主学习和小组合作精神,在独立考虑的根底上,能从小组交流中获益,并对学习过程进展正确评价,体会合作学习的重要性 重、难点与关键 1重点:从现实物体中抽象出几何图形,把立体图形转化为平面图形是重点 2难点:立体图形与平面图形之间的转化是难点 3关键:从现实情境出发,通过动手操作进展实验,结合小组交流学习是关键 教具准备 长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等几何体模型,墨水瓶包装盒每个学生都准备一个,及多媒体教学设备、课件等 教学过程 一、引入新课 1展
2、示课件,播放一个城市的现代化建筑,学生认真观看 2提出问题:在同学们所观看的图片中,有哪些是我们熟悉的几何图形?二、自主学习 1学生在回忆刚刚所看的图片后,充分发表自己的意见,并通过小组交流,补充自己的意见,积累小组活动经历 2指定一名学生答复以下问题,并能正确说出这些几何图形的名称 学生答复:有圆柱、长方体、正方体等等 三、探究新知 教师活动:纠正学生所说几何图形名称中的错误,并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征 1立体图形的概念 1长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形 图 7-1 2学生活动:看课本图 41 后学生考虑:这些物体给我们什么样的立体图形的形象?棱柱和棱锥 3用幻
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- 湘教版 初一 数学 上学 4.1 几何图形 教学 设计 391
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