高考生物二轮复习第部分板块3调节专题9动物和人体生命活动的调节263.pdf
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1、第 1 页 专题九 动物与人体生命活动调节 全国卷 5 年考情导向 考 点 考 题 考 情 1.人体神经调节构造根底与调节过程()2021全国卷 T4:反射调节过程 1.由五年考频可看出,本专题着重考察兴奋传导与传递过程、激素分级调节与反响调节及其作用特点等。2在命题形式上,常以神经调节或激素调节过程模式图、神经递质或激素与靶细胞作用机理模式图呈现,多以非选择题为主。3备考时要构建兴奋产生与传导、传递过程模型。通过列表比拟识记动物与人体激素种类、化学本质及生理作用。结合实验2.神经冲动产生与传导()2021全国卷 T4:兴奋传导机制,T30,反射弧组成 2021 卷T30:神经递质作用特点 2
2、021乙卷 T4:兴奋传导与传递过程 2021甲卷 T30:神经递质合成、释放及作用过程 3.人脑高级功能()5 年均未考察 4.脊椎动物激素调节()2021 卷T30:神经调节与激素调节综合 2021 卷T30:激素作用特点 第 2 页 2021甲卷 T3:动物激素生理功能 2021丙卷 T30:血糖平衡调节 或实例分析激素功能等。5.脊椎动物激素在生产中应用()5 年均未考察 考点串讲 1|神经调节构造与机制 1(2021全国卷)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象分析,错误是()A这一反射过程需要大脑皮层参与 B这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液
3、分泌 D这一过程中有“电化学电信号转化 C 看到酸梅时唾液会大量分泌,这是一种反射活动,唾液是由唾液腺分泌,所以效应器是唾液腺。人看到酸梅时,联想到酸梅味道,从而引起唾液分泌,需要大脑皮层参与,但是酸梅色泽并不能直接刺激神经中枢引起唾液分泌。该过程需要多个神经元参与,在相邻神经元突触中将发生“电信号化学信号电信号转化。2(2021全国甲卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图答复以下问题:【导学号:15482051】(1)图中 AC 表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用物质是第 3 页 _(填“A、“C或“E)。除乙酰胆碱外,生物体内多巴胺与一氧化氮_(填“能或“不能)作为
4、神经递质。(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内 AC 通过_这一跨膜运输方式释放到_,再到达突触后膜。(3)假设由于某种原因使 D 酶失活,那么突触后神经元会表现为持续_。【解析】(1)分析图示,AC(乙酰胆碱)释放到突触间隙发挥作用后,可在 D 酶催化下分解为 A 与 C,其中 C 能被突触前神经元重新吸收用来合成 AC。神经递质除乙酰胆碱外,还有多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素等。(2)突触小泡中神经递质通过突触前膜以胞吐方式释放到突触间隙,再与突触后膜上相应受体结合。(3)假设由于某种原因使D 酶失活,那么兴奋性神经递质发挥作用后不能被分解,会持续发挥作用,使突触后神经元持续兴奋。【
5、答案】(1)C 能(2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋 3(2021全国卷)肺牵张反射是调节呼吸反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图。该反射感受器位于肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。图(a)图(b)答复以下问题:(1)图(a)中 a、b、c、d 是 反 射 弧 组 成 局 部,a 是_,b 是_,c 是_,d 是_。第 4 页(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_调控。(3)图(a)中神经元与之间形成突触放大后突触如图(b)所示中,突触小体是神经元_(填“轴突“树突或“细胞体)末端膨大形成,突触后膜位于神经元_(填“轴突“树突或“细胞体)。【解析
6、】理解反射弧组成及分级调节机制是解题关键。由图(a)及题干描述可知,该反射弧感受器位于肺中,感受器承受刺激产生兴奋后,神经冲动沿传入神经(b)传导到脑干中神经中枢(a),再沿传出神经(c)传到效应器(d),引起呼吸肌收缩,产生深吸气动作使肺扩张(引起呼气)。人体屏住呼吸是有大脑皮层参与有意识活动。图(b)中突触小体是由上一神经元轴突末梢膨大形成,突触后膜是下一神经元细胞体,形成了轴突胞体型突触。【答案】(1)神经中枢 传入神经 传出神经 效应器(2)大脑皮层(3)轴突 细胞体 1理清反射与反射弧关系(1)反射弧(如图)反射弧五局部组成:A感受器B传入神经D神经中枢E传出神经F效应器 传入神经与
7、传出神经判断 有C神经节是传入神经;图示中与“相连为传入神经,与第 5 页“相连为传出神经。(2)完成反射根本条件 有适宜刺激;反射弧必须保持完整性。(3)感觉产生不需要完整反射弧,不属于反射。2把握兴奋产生机制与传导特点(1)ab 段,神经细胞静息时,膜两侧电位表现为外正内负,主要是由 K跨膜运输导致。(2)bc 段,神经细胞受刺激时(b 点),受刺激部位膜内外电位出现反转,表现为外负内正,原因主要是 Na通道开放,Na内流。(3)cd 段,膜电位恢复为静息电位,主要是由 K通道开放,K外流导致。(4)d 点以后,恢复为静息电位。(5)传导形式与特点:3图解兴奋在神经元之间传递机理(1)传递
8、过程:(2)特点:单向传递(神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜)神经递质 释放方式:胞吐作用:与突触后膜受体结合,传递兴奋或抑制去向:发挥作用后,被酶解或移走(3)突触后膜电位变化:兴奋性递质引起突触后膜发生电位变化,由内负外正变为内正外负;抑制性递质使该神经元内外电位差进一步第 6 页 加大,不引起突触后膜发生电位逆转变化。辨析 6 个易错点 1当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌。()【提示】酸梅直接刺激是视网膜,而非神经中枢。2刺激支配肌肉神经,引起该肌肉收缩过程属于反射。()【提示】只有经过完整反射弧才可完成反射活动。3神经纤维膜内 K/Na比
9、值,动作电位时比静息电位时高。()【提示】与静息电位时相比,动作电位时神经纤维膜内 K/Na比值因 Na更多进入膜内而降低。4膝跳反射活动中兴奋在突触处双向传递。()【提示】兴奋在突触间传递是单向。5突触前神经元在静息时能释放神经递质。()【提示】突触前神经元在静息时,说明没有兴奋传递,此时其不释放神经递质。6大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话。()考向 1 综合考察反射弧构造与调节过程 1如图是与人体内尿液形成与排出相关局部调节简图。请分析答复以下问题。(1)由图可知,排尿反射反射弧各局部中,位于膀胱壁内有_。第 7 页(2)图中与表示大脑与脊髓之间神经通路。因故损伤了与成年人
10、,最可能表现出以下哪种情况?_。A能形成尿意,不能完成排尿反射 B不能形成尿意,不能完成排尿反射 C不能形成尿意,能完成排尿反射 D能形成尿意,能完成排尿反射(3)婴幼儿经常尿床,原因是_ _。(4)图中对下丘脑“刺激来自细胞外液中_变化,当这种刺激增强时,人尿量将_。(5)不同于,作用途径是_ _。【解析】(1)由图示可知分别为传出神经与传入神经,所以位于膀胱壁内有感受器与效应器。(2)与被损伤话,大脑皮层不能感知脊髓神经冲动,也不能调控脊髓活动,即不能形成尿意,但排尿反射能完成。(3)婴幼儿经常尿床,原因是大脑(发育尚未完善)对脊髓控制作用弱。第 8 页(4)图中对下丘脑“刺激来自细胞外液
11、中渗透压变化,当这种刺激增强时,抗利尿激素增加,人尿量将减少。(5)过程是神经调节,通过反射弧完成;过程属于体液调节,作用途径是体液运输。【答案】(1)感受器与效应器(2)C(3)大脑(发育尚未完善,)对脊髓控制作用弱(4)渗透压 减少(5)体液运输 1判断兴奋在完整反射弧上传导方向三种方法(1)看神经节:有神经节是传入神经。(2)看脊髓灰质构造:与前角(宽)相连为传出神经,与后角(窄)相连为传入神经。(3)看突触构造:兴奋在突触中传递是从突触前膜()传到突触后膜()。2“反射完成两个必备条件(1)必须具备“完整反射弧。反射完成路径为“完整反射弧,即感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,反射弧
12、任一局部受损,反射都不能完成。(2)必须具备“适宜刺激 刺激“种类需适宜。刺激“强度需适宜。考向 2 借助图示考察兴奋产生、传导与传递机理 2在反射活动中,神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动,这是反射协调功能所必需。神经中枢抑制产生机制可分为如以下图所示三第 9 页 种模式。模式 模式 模式 注:图中深色神经元为抑制性中间神经元。(1)模式中,神经细胞兴奋,使其末梢释放_进入_,再与突触后膜上_结合,导致兴奋,同时状态分别是:_,_。(2)模式表达了神经调节中典型_调节机制。(3)模式中,假设兴奋会导致兴奋,但假设兴奋后再兴 奋,却 不 产 生 兴 奋,分 析 其 可 能 机 理 是_ _。(4
13、)缩手反射中,屈肌因兴奋而收缩同时,伸肌那么受到抑制而舒张,该神经调节模式为图中模式_。【解析】(1)在神经调节中,神经元通过胞吐作用释放神经递质进入突触间隙后,再与突触后膜上特异性受体结合,导致下一个神经元兴奋或抑制。图中为抑制性神经元,承受传来兴奋后释放抑制性神经递质,使产生抑制。(2)模式中兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋,释放抑制性神经递质,反过来抑制兴奋性神经元活动,表达了神经调节负反响调节机制。(3)模式中兴奋后再兴奋,会抑制释放递质,因而第 10 页 不能产生兴奋。(4)模式是同时进展相互拮抗不同调节。【答案】(1)(神经)递质 突触间隙 (特异性)受体 兴奋 抑制(2
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