《跨越百年的美丽》的说课稿.pdf
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1、跨越百年的美丽说课稿 一教材分析(一)、课文分析:跨越百年的美丽 是小学语文六年级下册第五单元的一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,告诉读者居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文,可以从文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她为人类作出的巨大贡献,也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质,但是还是缺乏深度,需要进一步走进文本研读课文,深入感受居里夫人的人格精神。(二)、说教学目标:我打算将“美丽”作为本课的切入点,引导学生理解“美丽”的深刻内涵,因此我确立本节课的教学目标是:知识与能力 1
2、、有感情地朗读全文。2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。3、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。过程与方法 让学生以读、议为主,在与文本充分对话过程中,感受居里夫人的精神和品质。情感、态度和价值观 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。(三)、说教学重点、难点:根据本组训练重点和学生实际,我认为本课教学重、难点主要在以下两点:1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。2、读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟美丽的深层含义。二说教法、学法。课标要求语文课要让学生进行大量的语文实践,并且注重阅读。从这一点出发,本节课教法的指导思想是想方设法引起学生的注意
3、,引导他们积极思维,热情参与。具体做法如下:设境激趣巧用媒体、激发兴趣。品读感悟找出感点、读悟思评。讨论研究积极参与、总结归纳。引导点拨突出重点、突破难点。学生在学习前要做好以下工作:查阅居里夫人的有关资料,自主探究。做好预习工作。课堂上,朗读、品味、讨论、质疑。三说教学程序。(分四个环节进行)(一)简介人物,导入新课;展示居里夫人的照片,(导入语)让学生谈所了解的居里夫人。这样导入,学生就会对居里夫人产生敬慕之情,对课文充满阅读之情,激发学生的求知欲望。(二)解读课题,引导质疑。学生读课题,你能提出哪些有意义的问题?这时学生会提出很多问题。如:“跨越”是什么意思?美丽为什么会跨越百年?居里夫
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