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1、高考文言断句第1页,此课件共35页哦文言断句题从理解句意出发考查考生对浅易文言文的理解能力,能力层级为 B 级。明辨句读是文言文阅读的基本功,断句的正确与否直接影响对文意的理解。纵观近几年的高考文言断句题,从文言断句的命题特点看,常从句意、句式、结构、修辞、标志词等五个角度来考查;从试题难度看,实际难度并不大,只要平时多练习、多总结,掌握规律,在高考中取得满分并不难。第2页,此课件共35页哦【真题示范】(2011 年广东卷)用“/”给下面的文段断句。(4 分)罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊
2、磊落落安得以道学家之律绳之?【命题剖析】本题可根据句意和标志词两方面来解答。首先理解大意,文段是承接上一段罗提督跟妻子商量卖身求钱治病之事而作出的交代及评价,再抓住文言文中表示开始或结束的词语,如“乃”、“以”、“也”、“然”、“者”、“其”、“殆”、“安”等。两相结合即可准确断句。第3页,此课件共35页哦【参考答案】罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之?第4页,此课件共35页哦文言文断句,要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识,必须要
3、有一定的知识积累。具体断句的方法,一般是看到题目时,不要急于答题,应当先诵读这个文段,通过诵读,力求对其内容有个大体的了解,遵循先易后难的原则,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断之处。在断句时,还可根据文言文的句式特点,常用的对仗、对偶、排比等手法及句首标志词、句尾语气词、固定句式等,来帮助我们准确地断句。第5页,此课件共35页哦案例一 误解文意【试题】用“/”给下面文言文断句。(4 分)丞 相 弘 燕 见 上 或 时 不 冠 至 如 汲 黯 见 上 不 冠不 见 也 上 尝 坐 武 帐 中 黯 前 奏 事 上 不 冠 望 见 黯避 帷 中 使 人 可 其 奏。【考生
4、误答】丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏。第6页,此课件共35页哦【误答诊断】错漏共计 5 处。上面的答案因不明白“上”的意思及充当的句子成分,“上”应理解为“主上、皇帝”(汉武帝),文中“上”既可为主语,亦可为宾语,本句存在宾语省略的现象,“丞相弘燕见(上)/上或时不冠/至如汲黯见(上)/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事(于上)/上不冠”。显然,将“上”视作主语,语势更畅,也更符合文意。而该考生因未准确理解三人间的关系,以致误解文意。【增分提示】在古文言文中,省略宾语应较省略主语频繁,在断句时要特别注意。【正确答案
5、】丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏。第7页,此课件共35页哦案例二 误认标志词【试题】给下列句子断句。后 生 可 畏 焉 知 来 者 之 不 如 今 也?(选自论语)【考生误答】后生可畏焉/知来者之不如今也?【误答诊断】这是一个因为生搬硬套虚词标志词的典型误例。文言文中,有很多语气助词,用在句首(称为发语词)或句尾(称为句尾助词)。充分利用这些语气助词,可以有效地帮助我们准确断句。但有些虚词兼有助词和副词词性,需加以辨别。第8页,此课件共35页哦此处的“焉”字在句中应是疑问副词,当“如何”讲,应属下句。案例答案中误以为
6、它是句末语气词而属上句,因此断错。这提醒我们要注意掌握和辨析多义词的常见义项。【增分提示】给任何文段断句时,我们都要注意掌握和辨析多义词的常见义项,对一些容易引起误解的标志词更要准确理解,根据句意把握标志词的词性以准确断句。【正确答案】后生可畏/焉知来者之不如今也?第9页,此课件共35页哦案例三 对文言文习惯行文方式不熟悉【试题】(2009 年江苏卷)用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。(6 分)观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世,寄志于言,求言遇于后世也。自两汉以来,富贵者千百,自今观之,声势光明,孰若马迁、相如、贾谊、刘
7、向、扬雄之徒,斯人也岂求知于当世哉。(选自杜牧答庄充书,有删节)第10页,此课件共35页哦【考生误答】观足下所为/文百余篇/实先意气而后辞句/慕古而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不为难/到古者其身不遇于世【误答诊断】此题作为江苏卷的附加题,有一定难度,许多考生因为对文言文习惯行文方式不熟悉而出错,主要在“所为文”和“为难”这两处。首先,考生很容易根据现代汉语习惯将“为”判断成属前,即断成“观足下所为”,理解为“看您所做的”。而实际上“为文”、“所为文”是文言文中很常见的表达方式。其次,考生很容易根据现代汉语中的“为难”一词,将其断为句尾。实际上此处“为”应解成判断词“是”的意思。第1
8、1页,此课件共35页哦【增分提示】积累一些常见的文言文行文方式、句式、古今异义等,有助于考生准确断句。【正确答案】观足下所为文百余篇/实先意气而后辞句/慕古而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不为难到/古者其身不遇于世第12页,此课件共35页哦案例四不熟悉句式及修辞【试题】(2008 年江苏卷)用斜线(/)给下面的文言文断句(限6 处)。(6 分)班固论司马迁为 史记:是非颇谬于圣人论大道则先黄老而后六经序游侠则退处士而进奸雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其弊也予按此正是迁之微意。(选自沈括梦溪笔谈,有删节)【考生误答】是非颇谬/于圣人论大道则先黄老而后六经/序游侠则退处士而进奸雄/述货殖则崇
9、势利而羞贫贱/此其弊也/予按此/正是迁之微意。第13页,此课件共35页哦【误答诊断】本题错误率很高,原因表面上看是对文段句意的不理解,实际更在于学生对文言文常见的修辞手法及句式不敏感,答题时辨识不出来。考生把“是非颇谬于圣人”,理解为“这(指司马迁写作史记)不是错的,对圣人论道”,从而把这个句子断成:是非颇谬/于圣人论大道。其实这个不明句意的错误完全可以通过后文纠正过来。“论则 而/序则 而/述 则而”很明显是对称的。意识到这一点就能正确断开。而后面的“此也”、“此是”则是判断句式。第14页,此课件共35页哦【增分提示】“是非颇谬于圣人”是介词结构状语后置,古人习惯“谓语介宾状语”的句式,与现
10、代汉语“状语谓语”的句式习惯不同,考生要注意区别。另外,古人写文章讲究语言的工整,多运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法,句式整齐匀称,考生可根据句子的对称、节奏等进行断句。【正确答案】是非颇谬于圣人/论大道则先黄老而后六经/序游侠则退处士而进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/此其弊也/予按/此正是迁之微意。第15页,此课件共35页哦案例五忽略章法结构【试题】给下列句子断句。(4 分)故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。(选自孙子兵法知胜)【考生误答】故知胜/有五知/可以战/与不可以战者胜识众寡之用者/胜上下同欲者/胜以虞待不虞者/胜将能而君不
11、御者胜。第16页,此课件共35页哦【误答诊断】考生误答此题,原因在于没有全局意识,没有观察句段的章法结构特点。此题是总分结构,先总说知胜有五,再分述五种取胜的情况:“故知胜有五/者胜/者胜/者胜/者胜/者胜”。【增分提示】在比较长的文言句段中,理解句意时要注意其章法结构。最常见的就是总分结构,或先总后分或先分后总,又多用对称句式,形成并列、排比。这些特点,均有益于断句。在断句过程中,如果抓住了总分关系,问题也就迎刃而解了。【正确答案】故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。第17页,此课件共35页哦一、坚持一、坚持“一断再断一断再断”
12、的方针的方针1 1、“一断一断”:考试过程中,当填写好答:考试过程中,当填写好答题卷上的个人信息之后,我们可以先读一题卷上的个人信息之后,我们可以先读一下断句题,整体下断句题,整体感知感知要断的句子(要断的句子(借用借用标志标志););2 2、“再断再断”:通读了全文后,对要断句:通读了全文后,对要断句的句子进行的句子进行理性理性的分析(的分析(通读文意通读文意),),最后才最后才“一刀两断一刀两断”,力求不涂改。,力求不涂改。第18页,此课件共35页哦1.1.把握把握内容大意内容大意,始可动手把句断,始可动手把句断2.2.联系全文前后看,联系全文前后看,先易后难先易后难细分辨细分辨 3 3、
13、宁缺毋滥(宁缺毋滥(错、漏、多都要扣分)错、漏、多都要扣分)二、坚持二、坚持“三大三大”基本原则基本原则第19页,此课件共35页哦三、巧借三、巧借“标志标志”是关键是关键世卿曰吾亦待吾自得之也白沙曰吾与世卿朝夕无所世卿曰吾亦待吾自得之也白沙曰吾与世卿朝夕无所不言所未言者此心通塞往来之机生生化化之妙非见不言所未言者此心通塞往来之机生生化化之妙非见闻之所及者将以待世卿深思而自得之非敢有爱于言闻之所及者将以待世卿深思而自得之非敢有爱于言也此白沙深于爱世卿者也也此白沙深于爱世卿者也1 1、20122012年佛山二模年佛山二模借助了对话标志、句末虚词、人名及句式来断句。借助了对话标志、句末虚词、人名及句
14、式来断句。存在问题:忽略了句式和句子的完整性。存在问题:忽略了句式和句子的完整性。整齐的句式整齐的句式句子的完整句子的完整第20页,此课件共35页哦1 1、特殊的字词:、特殊的字词:对话标志的动词对话标志的动词:“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“问问”;文言虚词:文言虚词:句首:句首:夫、盖夫、盖、盍、若夫、嗟夫等。、盍、若夫、嗟夫等。句末:句末:者、也、矣、乎、哉、耶、耳、焉、而已、欤(与)者、也、矣、乎、哉、耶、耳、焉、而已、欤(与)等。等。句中:句中:为、则、而、以为、则、而、以、于等等。、于等等。复音虚词都位于一句话的开头,这些词前一般要断句。比复音虚词都位于一句话的开头,这些词前
15、一般要断句。比如:如:且夫、若夫、于是、虽然、至于、是故且夫、若夫、于是、虽然、至于、是故、乃夫、已而、乃夫、已而、至若、向使、纵使等等。至若、向使、纵使等等。名词名词(人名、地名、官名、时间词人名、地名、官名、时间词)代词代词(人称人称)、)、三、巧借三、巧借“标志标志”是关键是关键动词动词第21页,此课件共35页哦2 2、特殊的结构:、特殊的结构:句式的整齐:句式的整齐:排比句、对偶句排比句、对偶句、顶针顶针固定结构:固定结构:(不能从中断开)(不能从中断开)“何何之有之有”(宋何罪之有宋何罪之有?)?);“如如何何”(如太行王屋何?);如太行王屋何?);“唯唯是是”(唯余马首是瞻);(唯
16、余马首是瞻);“无乃无乃乎乎(无乃不可乎?);(无乃不可乎?);“不亦不亦乎乎”(不亦说乎?);(不亦说乎?);“何何之为之为”(秦则无礼,何施之为?);(秦则无礼,何施之为?);“可得可得欤欤”(可得闻欤?);(可得闻欤?);“得无得无乎乎”(得无异乎?)(得无异乎?)“有所有所”“”“无所无所”“”“有以有以”“”“无以无以”“”“以为以为”“”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得无得无”“”“无乃无乃”“”“何以何以”“”“于是于是”“”“然则然则”第22页,此课件共35页哦1、及金兵来侵战于宁江州其孙死之兀纳退、及金兵来侵战于宁江州其孙死之兀纳退走入城留
17、官属守御自以三百骑渡江城遂陷走入城留官属守御自以三百骑渡江城遂陷后与萧敌里拒金兵于长泺以军败免官后与萧敌里拒金兵于长泺以军败免官四、巩固练习四、巩固练习借助句中虚词,表人名、地名、时间借助句中虚词,表人名、地名、时间的名词来断句。的名词来断句。第23页,此课件共35页哦2 2、霁云泣告之曰本州强寇凌逼重围半年食、霁云泣告之曰本州强寇凌逼重围半年食尽兵穷计无从出但睢阳既拔即及临淮皮毛尽兵穷计无从出但睢阳既拔即及临淮皮毛相依理须援助。相依理须援助。借助对话标志,句中虚词,表人名、借助对话标志,句中虚词,表人名、地名、时间的名词以及地名、时间的名词以及句式句式来断句。来断句。第24页,此课件共35页
18、哦3 3、子仪事上诚御下恕赏罚必信唐史臣裴垍、子仪事上诚御下恕赏罚必信唐史臣裴垍称权倾天下而朝不忌功盖一世而上不疑侈称权倾天下而朝不忌功盖一世而上不疑侈穷人欲而议者不之贬穷人欲而议者不之贬借助表人名的名词以及借助表人名的名词以及对偶句对偶句来断句。来断句。第25页,此课件共35页哦4、上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽朕嘉、上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽朕嘉卿忠诚念江西地近广东是用特授尔江西行省参卿忠诚念江西地近广东是用特授尔江西行省参政以表来归之诚上云令名德之舆也卿令名已著政以表来归之诚上云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家尚懋修厥德以辅我国家借助对话标志,句中、句末虚词,表人借助对
19、话标志,句中、句末虚词,表人名、地名的名词、人称代词来断句。名、地名的名词、人称代词来断句。好的名望乃是道德的车辆,你的好名好的名望乃是道德的车辆,你的好名声已经远扬,还应勤奋努力以加强德声已经远扬,还应勤奋努力以加强德行修养,来辅助我的国家。行修养,来辅助我的国家。令名德之舆也卿令名已著令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家尚懋修厥德以辅我国家第26页,此课件共35页哦5 5、虽然夫子推而行之不容何病不容然后见君、虽然夫子推而行之不容何病不容然后见君子夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用子夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国之丑也不容何病不容然后见君子孔子欣是有国之丑也不容何病
20、不容然后见君子孔子欣然而笑曰有是哉颜氏之子使尔多财吾为尔宰于然而笑曰有是哉颜氏之子使尔多财吾为尔宰于是使子贡至楚楚昭王兴师迎孔子然后得免是使子贡至楚楚昭王兴师迎孔子然后得免借助对话标志,句首、句中、句末虚词,表人借助对话标志,句首、句中、句末虚词,表人名、地名的名词,人称代词,句式(对偶、顶名、地名的名词,人称代词,句式(对偶、顶针)来断句。针)来断句。第27页,此课件共35页哦五、小结五、小结一、强化一、强化“标志标志”意识:意识:1 1、特殊字词:对话标志、文言虚词、特、特殊字词:对话标志、文言虚词、特殊名词(人名、地名、时间)、人称代词。殊名词(人名、地名、时间)、人称代词。2 2、特殊
21、句式特殊句式:运用了修辞(对偶、排比、:运用了修辞(对偶、排比、顶针)的句式、固定句式。顶针)的句式、固定句式。二、通读二、通读文意文意才下手,千万别忘了句子才下手,千万别忘了句子要完整(要完整(动词动词)。)。第28页,此课件共35页哦文言文断句常文言文断句常用技法用技法:文言虚词法:文言虚词法:就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于如用于句首的发语词:句首的发语词:夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、无乃且夫、无乃等,还用于等,还用于句末的语气词:句末的语气词:者、也、矣、焉、乎、哉、与者、也
22、、矣、焉、乎、哉、与(欤)、耶、(欤)、耶、耳、邪耳、邪等。等。“夫夫赵之于齐楚扞蔽也也犹齿之有唇也也”“为国计者过矣矣 ”虚词断句标点歌虚词断句标点歌 曰后冒、哉后叹,曰后冒、哉后叹,夫、盖大都在句前,夫、盖大都在句前,于、而一般在句中,于、而一般在句中,矣、耳后边画圆圈,矣、耳后边画圆圈,耶、乎经常表疑问,耶、乎经常表疑问,也、者作用是停顿,也、者作用是停顿,或句或逗看情形,或句或逗看情形,标点位置不能乱。标点位置不能乱。第29页,此课件共35页哦链链 真真 题题 用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(4分)【08年广东高考题】访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志访练兵简卒欲宣力中
23、原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非标准答:标准答:访练兵简卒欲宣力中原慨然有平访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河河(此处可断可不断)(此处可断可不断)洛之志善于抚纳士众皆洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非逆谋故终访之世未敢为非第30页,此课件共35页哦找名词(或代词),定句读。找名词(或代词),定句读。和现代汉语一样,名词或代词一般也常常和现代汉语一样,名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语,因此找出
24、文中反复作句子的主语和宾语,因此找出文中反复出现的名词或代词,就可以确定停顿的位出现的名词或代词,就可以确定停顿的位置。需要注意的是,文言文中,置。需要注意的是,文言文中,人名第一人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了名不提姓了。例如。例如赤壁之战赤壁之战中,中,“初,初,鲁肃闻刘表卒鲁肃闻刘表卒”,先用全称,以下,先用全称,以下“肃径肃径迎之迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。第31页,此课件共35页哦名词名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、,如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。动物名、植物名
25、、时间等。常见常见代词代词基本有下面三种基本有下面三种:人称代词:人称代词:吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词,代等词,代说话或写文章的人,即今之所谓第一人称代词。其中说话或写文章的人,即今之所谓第一人称代词。其中“我我”字,不仅各时代的文言皆用,而且一直用到现在。字,不仅各时代的文言皆用,而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下陛下、足下等,等,代受话人,是第二人称代词,相当代受话人,是第二人称代词,相当于现代汉语的
26、于现代汉语的“你你”“您您”。其中。其中“阁下阁下”“陛下陛下”有外交用语中还用。有外交用语中还用。第32页,此课件共35页哦疑问代词疑问代词文言的疑问代词,文言的疑问代词,问人的有问人的有“谁谁”“孰孰”“何何”;“何何”也问事。问事的还有也问事。问事的还有“奚奚”“胡胡“曷曷”“恶恶”“安安”“焉焉”等。等。指示代词指示代词文言常见的指示代词文言常见的指示代词有有“此此”“是是”“斯斯”“兹兹”“夫夫”等,另等,另“之之”“其其”“彼彼”除作除作人称代词外,还常作指示代词。人称代词外,还常作指示代词。第33页,此课件共35页哦将文言文阅读材料中画线的部分用将文言文阅读材料中画线的部分用“”
27、断句。断句。(4(4分分)庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办数多主者不办 请少罢减。请少罢减。(0505年辽宁高考题年辽宁高考题)自己比照一下自己比照一下其其参考答案:参考答案:庄宗庄宗与梁军夹河对垒一日与梁军夹河对垒一日郭崇韬郭崇韬以以诸校诸校伴食数伴食数多多主者主者不办请少罢减。不办请少罢减。断句题第34页,此课件共35页哦高考题-2010广东题:用用“/”给下面的文段断句。(给下面的文段断句。(4分)分)诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善胜之何足喜也诸将咸顿首称善诸将诸将已得宋忠已得宋忠/颇有喜色颇有喜色/上上曰曰/宋忠宋忠本本庸才庸才/以利口取得以利口取得/谄谀奸恶谄谀奸恶/货赂得官货赂得官/才掌才掌兵柄兵柄/便尔骄纵便尔骄纵/此辈此辈荧惑小人荧惑小人/视之如狐鼠视之如狐鼠耳耳/区区胜区区胜之之/何足喜何足喜也也/诸将诸将咸顿首称善。咸顿首称善。第35页,此课件共35页哦
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