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1、关于中间句段的作用第一张,PPT共十页,创作于2022年6月 散文的词句、段落的作用散文的词句、段落的作用(1)文中第)文中第段或第段或第句句,在在文中有什么作用在在文中有什么作用?(2)谈谈文中)谈谈文中“XX”的重要作用具体表现在哪些方的重要作用具体表现在哪些方面。面。(3)阅读文中两处画线部分的景物描写,请分别说明)阅读文中两处画线部分的景物描写,请分别说明作者的描写意图。作者的描写意图。(1)常见提问方式:)常见提问方式:第二张,PPT共十页,创作于2022年6月解题思路解题思路:(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)(2)明确重要段落的基本作用明确
2、重要段落的基本作用(3)(3)明确答题的方向明确答题的方向(一般从一般从结构和内容结构和内容两个方面两个方面入手入手)。答题格式答题格式:结构(包括表现手法)结构(包括表现手法)+内容(表现什么内内容(表现什么内容,抒发什么感情写了)容,抒发什么感情写了)第三张,PPT共十页,创作于2022年6月例:例:07江西卷江西卷泰山很大泰山很大第第17题:题:“写风景,是和个人气质有关的写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上起什么作用,这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。请简要分析。答:答:这句话在文章结构上承上启下:一方面,它承接上文,是对上文不这句话在文章结构上承上启下:一方面,它
3、承接上文,是对上文不同文人所写泰山的归结;另一方面它开启下文,交代了作者自认为写不同文人所写泰山的归结;另一方面它开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。中中间间段段作作用用一一、比比较较短短,作作用用:承承上上启启下下(过渡)(过渡)。注意要答出上下文的。注意要答出上下文的内容内容。描写泰山是很困难的。它太大了,写起来没有抓挠。三千年来,写泰山描写泰山是很困难的。它太大了,写起来没有抓挠。三千年来,写泰山的诗里最好的,我以为是的诗里最好的,我以为是诗经诗经的的鲁颂鲁颂閟宫閟宫:“泰山岩岩,鲁邦所詹。泰山岩岩,鲁邦所
4、詹。”写风景,是和个人气质有关的。写风景,是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出,用了那么多华丽鲜徐志摩写泰山日出,用了那么多华丽鲜明的颜色,真是明的颜色,真是“浓得化不开浓得化不开”。但我有点怀疑,这是写泰山日出,还是写。但我有点怀疑,这是写泰山日出,还是写徐志摩徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我是写不了泰山的,因为泰山太大。我是写不了泰山的,因为泰山太大。第四张,PPT共十页,创作于2022年6月如:如:全国卷痛哭和珍第全国卷痛哭和珍第1919题:题:“作者在痛哭和珍时,也写作者在痛哭和珍时,也写到自己。她是怎样
5、写自己的?这样写有什么作用?到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?”和珍,我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,和珍,我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。中给与我的热力和温情。虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑不敢听,不敢闻。自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟
6、去了哪里。了,自己终于不知道究竟去了哪里。答答案案:以以自自己己的的渺渺小小衬衬托托出出和和珍珍的的伟伟大大,以以自自己己的的胆胆怯怯衬衬托出和珍的英勇无畏。托出和珍的英勇无畏。二二、如如描描述述的的次次要要物物象象与与选选文文的的主主要要物物象象在在形形象象、意意境境或或情情感感上上一一致致,作作用用:衬衬托托(或或烘烘托托、铺铺垫垫)。如如不不一一致致,作作用用:反衬反衬。第五张,PPT共十页,创作于2022年6月如如:全国卷乡土情结第全国卷乡土情结第3 3题:题:“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休
7、戚相关。海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。”这这一一代代又又一一代代炎炎黄黄子子孙孙浮浮海海远远游游的的潮潮流流,各各有有其其截截然然不不同同的的背背景景、色色彩彩和和内内涵涵,不不可可一一概概而而论论,却却都都是是时时代代浮浮沉沉的的倒倒影影,历历史史浩浩荡荡前前进进中中飞飞溅溅的的浪浪花花。民民族族向向心心力力的的凝凝聚聚,并并不不取取决决于于地地理理距距离离的的远远近近。我我们们第第一一代代的的华华侨侨,含含辛辛茹茹苦苦,寄寄籍籍外外洋洋,生生儿儿育育女女,却却世世代代翘翘首
8、首神神州州。当当祖祖国国需需要要的的时时候候,他他们们都都作作了了慷慷慨慨的的奉奉献献。香香港港蕞蕞尔尔一一岛岛,从从普普通通居居民民到到各各业业之之王王、绅绅士士爵爵士士、翰翰苑苑名名流流,对对大大陆陆踊踊跃跃输输将将,表表示示休休戚戚相相关关、风风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。答答案案:把把乡乡土土情情结结提提高高到到民民族族凝凝聚聚力力的的高高度度来来认认识识,丰丰富富并并深深化化了了乡乡土土情情结结的的内内涵涵;具具体体说说明明乡乡土土情情结结不不因因时时间间的的悠悠远远(历历史史)和和空空间间的的阻阻隔隔(地地理理)而而褪褪色色;既既照照应应
9、了了前前文文,也也使使本本文文的的主主题题得得到到深深化。化。三三、比比较较长长,描描写写的的是是选选文文的的主主要要物物象象,作作用用:扩扩展展思思路路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。第六张,PPT共十页,创作于2022年6月16、2012重庆重庆太阳梦太阳梦文中写老刘作画,又写了文中写老刘作画,又写了朝佛者、战士、大学生和朝佛者、战士、大学生和“我我”的事情,这样写的作的事情,这样写的作用是什么用是什么?(6分)分)这些人物身份不同、经历不同,但作者为什么要将他们组这些人物身份不同、经历不同,但作者为什么要将他们组织在一起呢?织在一起呢?当
10、然,他们身上有共性,共性是什么呢?细读文本,当然,他们身上有共性,共性是什么呢?细读文本,我们不难发现,他们都是寻梦者,都有着自己的梦我们不难发现,他们都是寻梦者,都有着自己的梦想和追求。文章若只写老刘一个人的寻梦之旅,内想和追求。文章若只写老刘一个人的寻梦之旅,内容就显得单薄了不少,正是有着许许多多类似老刘容就显得单薄了不少,正是有着许许多多类似老刘这样的追梦人,文章的内涵就更为丰富,主题也更这样的追梦人,文章的内涵就更为丰富,主题也更具有普遍性。具有普遍性。考查散文中的事例材料对表现文章主旨、情感的作用。考查散文中的事例材料对表现文章主旨、情感的作用。第七张,PPT共十页,创作于2022年
11、6月【答案示例答案示例】(1)以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现)以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现了不同人生的共同追求。了不同人生的共同追求。(2)以更多美丽感人的梦想,丰富了)以更多美丽感人的梦想,丰富了“太太阳梦阳梦”的内涵。的内涵。(3)表现寻)表现寻“梦梦”过程的艰辛,表达了对过程的艰辛,表达了对寻寻“梦梦”精神的赞美。精神的赞美。第八张,PPT共十页,创作于2022年6月【评分细则评分细则】1、以上每点、以上每点2分;分;2、答到以下之一,给、答到以下之一,给2分:分:丰富了丰富了“太阳梦太阳梦”的内涵(或的内涵(或“充实、丰富了文章内充实、丰富了文章内容容”););为后文写老刘实现梦想再寻新梦作铺垫;为后文写老刘实现梦想再寻新梦作铺垫;深化深化“幸福在于追寻这种过程本身幸福在于追寻这种过程本身”这一主旨。这一主旨。表现表现了寻梦过程的艰辛;了寻梦过程的艰辛;表现了对寻梦精神的赞美;表现了对寻梦精神的赞美;使使行文结构曲折;行文结构曲折;3、答到以下之一,给、答到以下之一,给1分:分:为后文作铺垫或者引出下文,但未具体分析;为后文作铺垫或者引出下文,但未具体分析;深化主旨,突出中心,但未具体分析。深化主旨,突出中心,但未具体分析。第九张,PPT共十页,创作于2022年6月感谢大家观看第十张,PPT共十页,创作于2022年6月
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