妙趣横生的太空生活教学设计.doc
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1、 妙趣横生的太空生活教学设计 1、有感情地朗读课文。积存相关词语。 2、初步了解一些太空生活的常识,培育学生对科学的兴趣。 3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。 教学重、难点: 理解课文内容,了解太空生活,体会太空生活的妙趣横生。初步感悟说明性文章的表达方法。 教学预备:多媒体课件 课时安排:二课时 其次课时 一、激趣导入 ,引出课题 同学们,太空是神奇的,布满了诱惑,让人浮想联翩。自古,人类就有上天的幻想,而今,最终实现了飞天梦,中国的航天事业取得了令世界瞩目的成就。(课件)随着“神舟5、6、7号”载人飞船的胜利放射,涌现出像杨利伟、翟志刚等一批优秀的宇航员,你们想了解宇航员的太空生活
2、吗?这节课让我们再次开启太空神秘之门,感受妙趣横生的太空生活。(板题) (设计意图:通过展现神舟飞船上天的课件,让学生回忆中国航天事业的宏大成就,进而对宇航员的太空生活产生深厚的学习兴趣,对科学的探究产生足够的欲望。) 上节课,我们初步学习了课文,请同学们回忆课文从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生?(环境 行走 睡觉 所见) (设计意图:回忆课文内容,一方面复习了上节课所学内容,另外为其次课时的学习打根底。) 二、结合网站,研读文本 课文从四方面介绍太空生活的妙趣横生,请同学们用自己喜爱的方式读课文,选择最感兴趣的内容画一画,然后结合专题网站学习相关内容,再和同桌相互说说。 (一)生自读,边读
3、边画。 (二)结合网站相互沟通。 (三)全班汇报、沟通。 (设计意图:开放式的问题可以给学生更多的自主性,学生可以选择自己最感兴趣的内容学习,节约了学习时间。) 预设: 1、环境: “智能化”是什么样的? 文中介绍密封舱的智能化表达在哪?结合生答指导读。 师:为了更清晰地介绍密封舱的特点,想了个好方法,以“和平号”密封舱为例向人们展现了太空生活的奇异好玩。谁来介绍一下,说体会。(介绍“和平号”密封舱,学习举例子的说明方法。) 2、行走 “宛如”可以换成什么词?这句话把什么比作什么?把在太空行走的宇航员比作了漂移在水中的鱼,读一读,有什么感受?形象精确地描绘出人在太空行走的样子,给人的感觉既新颖
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