人教版小学六年级上品德与社会教案含教材分析、教学进度计划、单元计划全册培训资料.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。人教版小学六年级上品德与社会教案含教材分析、教学进度计划、单元计划全册-小学六年级上册品德与社会电子备课(学年度第1学期)执教教师:执教班级:六年级课程表星期节数星期一星期二星期三星期四星期五12345品德与社会6品德与社会7第一学期品德与生活工作计划新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作,更好地做好自己的本职工作,发扬优点,弥补不足。特制定教学工作计划如下:一、指导思想坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高学生整体素质为重点,引导儿童热爱生活,学习做人,使他
2、们健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。二、教材的特点1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发,选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容,按照一定的时空顺序整合起来,引导他们综合地学习和思考。在立足于学生现实生活经验的同时,出适当关注他们对未来生活的需求。2、突出养成教育的要求。通过持为指导,帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育,为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境,编写范例,设计思考问题,为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。4、突出
3、图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂,以图为主,采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式,增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。二、学期目标1、情感与态度:爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命,热爱自然,热爱科学。自信、诚实、求上进。2、行为与习惯:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为,遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境,爱惜资源。3、知识与技能掌握自己生活需要的基本知识呼劳动技能。初步了解自然、社会常识。了解有并祖国的初步知识。4、过程与方法:体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。三、主要措施和方法1、在教学活动的每一个环节注意把握
4、儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。5、以直接学习为主,并逐
5、渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合,引导学生的个性化学习。6、重视学生良好品德行为的形成,对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法,如课堂内各种形式的讨论,使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下,进行多种渠道的资料调查。在授课过程中,让学生情景模拟与角色扮演。讲故事,用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。教学进度表星期日期单元授课题目课时第1周8.31第一单元走向文明1科技带给我们什么1第2周9.71科技带给我们什么19.92社会文明大家谈1第3周9.142社会文明大家谈19.163健康文明的休闲生活1第4周9.213健康文明的休闲生活19.234学会拒绝1第
6、5周9.284学会拒绝19.30第二单元不屈辱的中国人1不能忘记的屈辱1第6周10.121不能忘记的屈辱110.142起来不愿做奴隶的人们1第7周10.192起来不愿做奴隶的人们110.213为了中华民族的兴起1第8周10.263为了中华民族的兴起110.28第三单元腾飞的中国1站立起来的中国人1第9周11.21站立起来的中国人111.42日益富强的祖国1第10周11.92日益富强的祖国111.113告别贫困奔小康1第11周11.163告别贫困奔小康111.184打开国门走向世界1第12周11.234打开国门走向世界111.25第四单元漫游世界1到周边去看看1第13周11.301到周边去看看1
7、12.22环球旅行去1第14周12.72环球旅行去112.93文化采风1第15周12.143文化采风单元进度计划进度安排第一单元走向文明教学内容课时分配1科技带给我们什么12社会文明大家谈13.健康文明的休闲生活14.学会拒绝1教学目标科学技术的发展使社会走向文明-文明社会需要文明生活-文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的-我们应向高质量的生活目标努力。让学生了解科技成果对我们的生活,对我们的社会产生的巨大影响,进而知道社会由此逐步走向文明。但科学技术是一把双刃剑,它可以造福人类,而人类滥用科学技术,也会带来许多危害,应此要讲究科学伦理。重点紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系
8、身边的生活,从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。难点围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。单元进度计划进度安排第二单元不屈的中国人教学内容课时分配1.不能忘记的屈辱12.起来,不愿做奴隶的人们13.为了中华民族的崛起1教学目标让学生初步了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不挠的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。重点突出了对历史发展规律的探索和体验,而不只是了解和认识历史事件。难点有助于学生感受中国人民不畏强暴、奋起抗争的民族精神,尤其体会中国共产党在中国的解放事业中所起的特殊作用。单元进度计划进度安排第三单元腾飞的祖国教学内
9、容课时分配1.站立起来的中国人12.日益富强的祖国13.告别贫困奔小康14.打开国门,走向世界1教学目标1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。行为:重点知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。难点立志建设祖国、报效祖国。单元进度计划进度安排第四单元漫游世界教学内容课时分配1.到周边去看看12.环球旅行去13.文化采风1教学目标1.使学生了解旅游的规范概念和旅游活动的历史发展过程;2.使学生熟悉旅游活动的三要素;3.特别是掌握和理解现代旅游的主要特点和作用;4.理解旅游活动是人类社会发展的必然产物。重点1.理解和能够联系实际分析构成旅游活动的三要素;2.理解
10、旅游活动的作用。难点了解旅游历史发展的同时,理解现代旅游的特点。1、科技带给我们什么教学目标:知识与技能:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。过程与方法:认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。情感与态度:学会用科学思想认识、分析事物,树立用科学的思想武装自己的头脑的意识,培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。教学重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。教学难点:
11、认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学准备:课件,图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题教学课时:2课时教学过程:第一课时活动一:科技给我们的生活带来的变化师:科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件:视频资料)课前,老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。小组交流。首先,要对小组交流提出要求,如:小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。其次,
12、教师可提供一些汇报方式供学生参考。表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来,然后在每个栏目中填写内容。图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样,将科技成果画成简单的图,在图的旁边用简洁的语言进行表述。拟人表演式。将某种科技成果拟人化,配上演讲词,进行交流。在小组交流的过程中,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。在小组充分交流的基础上,组织全班交流。在这个过程中,要根据引导学生交流的内容提出问题,进行深入探讨,如“假如没有这些科技,我们的生活会是什么样?我们的社会是什么样?”等。从而让
13、学生进一步明白,科技给我们的生活,给我们的社会带来的好处。在班级交流的基础上,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了课堂小结:通过今天的学习,你有了那些收获?正是有了科学技术的发展,才有了我们今天方便的生活,我们的衣食住行逗你不开科学技术,科技在方便人们生活的同时,也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。板书设计:1、科技带给我们什么丰富生活科技造改善质量造福人类减轻劳动抵御疾病教学反思:第二课时活动三崇尚科学不迷信师:什么是迷信?在我们生活有哪些迷信现象?播放课件:(一些迷信活动、练习“法轮功”的事例)展开讨论:你认为迷信的做法能战胜病魔吗?这样做的后果是什么?对刘思颖的悲惨结局
14、你的感想是什么?专题声讨:封建迷信、邪教害人。你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏?(师生列举自己看到的、听到的有关事例,进一步揭穿。如:算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。)通过交流,你有什么感受?(让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目,为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。)探究活动。师:怎样破除迷信?怎样抵制邪教、伪科学?学生分小组探究讨论,寻找多种方法。如:科学实验法;透过现象看本质的分析法;事实破除法等。你明白了什么道理?师:是呀,科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识,提高我们破除迷信,抵抗污染的能力。宣传
15、实践活动。崇尚科学,抵制迷信。课堂小结:同学们,科学史破除迷信、邪教的有力武器,让我们走进社区,走进家庭,用我们制作的宣传小报,用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教思想,做一个有科学一时的学生。板书设计:崇尚科学,反对迷信和邪教迷信邪教科学反对崇尚劝阻宣传教学反思:2 、社会文明大家谈教学目标:知识与技能:通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。过程与方法:,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。情感、态度、价值观:学生能反省自己的行为,找到自
16、己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。教学重点:通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。教学难点:学生能反省自己的行为,找到差距,从小事做起,努力塑造文明形象。教学准备:课件社会文明照片教学课时:2课时教学过程:第一课时活动一论谈小事中的文明1、 播放课件(教材的第8、9页)师:“你从教材提供的这些信息中想到了什么?你最想对哪件事发表自己的评论?2、学生拟定题目,写出自己的交流要点,如:“从乱扔口香糖想到的”、“时尚穿着与
17、出口成脏”、“一口痰虽小,影响却大”等。3、小组交流。小组交流的要求:在每个人发表自己意见的基础上,要选出在班级交流的同学;小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容;在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨,如:利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等,联系生活实际,虚拟情景设计问题。4全班交流。师:文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明,会是什么样的情景?5在班级交流的基础上,可请每个人用一句话总结,引导学生初步懂得社会在走向文明的时候,每个人也应该规范自己的行为,成为现代的文明人。活动二文明素养面面观1组织班级交流。师:课
18、前,同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查,找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为,现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况,可以是照片,可以是表格,可以是调查报告。学生汇报师:你对哪些不文明行为感到厌恶。生:对自己所做的不文明行为感到羞愧;对破坏文明氛围的人感到气愤;对不文明的做法提出批评等。2师生谈话。师:“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的?3谈体会。一个人的一言一行虽然很平常,但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起,努力塑造自己的文明形象,文明社会上多麽的重要啊!4、总结:是呀,小事不可忽视,小事也体
19、现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为,努力做一个讲文明、有教养的人,幸福、愉快、健康地生活吧!板书设计:2、社会文明大家谈文明素养面面观文明意识,文明行为从小事做起规范自己的行为教学反思:第二课时活动三“一米线”告诉我1师:你知道“一米线”吗?有什么作用2 模拟体验。你在银行取款时输密码,旁边有人站着看,你会是什么感觉?3学生表演。4 讨论交流。“一米线”告诉了我们什么?5、小结:每个人都有属于自己的生活空间,在与他人的交往中应注意保持这种距离,这是尊重他人的表现,也是一个文明人应具有的基本品质。6探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象?自己跨越过“米线”
20、吗?今后应怎样注意给别人保留一定的空间。7活动:“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式,提醒自己不要跨生活中的一米线。可以编儿歌,可以用一句简短的话,可以画图等。学生先自己设计,然后再交流。活动四塑造自己的文明形象1 走进了望台。看“公交车上六少折射市民公德水平”,谈感想体会。2、 小结:社会的文明风气,是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此,在每个公共场所,我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响,学会尊重他人、给社会带来温馨和谐,给自己带来快乐幸福。3设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长,采用不同的形式设计。4讨论:如何让自己
21、的设计成为行动,成为现实。教师总结:在生活中,只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”,更多的地方,需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线,造一个讲文明、有道德的人。板书设计:看得见生活中的一米线道德线看不见教学反思:3健康文明的休闲生活教学目标:知识与能力:知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。过程与方法:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。情感、态度价值观:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立教学重点:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响
22、到社会的安定和文明风尚的建立。教学难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学课时:2课时教学准备:课件,教学过程:第一课时活动一我看休闲活动师:课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。交流:多种多样的休闲活动。每个同学将自己了解到的情况在小组交流。在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。(注意:相同的进行合并。)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?学生广泛发
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