大班社会教案妈妈的爱反思.docx
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1、 大班社会教案妈妈的爱反思 设计意图: 幼儿的成长倾注了父母量的心血和爱。自然界中,动物妈妈又是怎样爱惜动物宝宝的呢?本活动以此为契机,引导幼儿明白“爱”有许多表现方式:爱护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境,立生活并从中发觉关爱、友爱、情爱的美妙,从而使幼儿无论对人、对事、对物都布满着感谢,促进其形成良好的处世态度。 活动目标: 1、 培育幼儿关怀他人的情感。 2、 体验爱别人或被爱都是一种幸福。 3、 了解动物之间也有爱,不同动物对爱的表达各不一样。 4、 考验小朋友们的应力量,熬炼他们的个人力量。 5、 提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备: 有关动物预宝宝的图片资料或录
2、像。 过程建议: 1、 幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”,并感受动物“爱”的方式。 (1) 猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。 (2) 猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。 (3) 熊妈妈把小熊推下水,让它学游泳,又从急流中救起它。 (4) 狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝立生活,自己却跟在后边。 (5) 鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食,训练宝宝空中捕食的本事。 (6) 小蜜蜂找到花儿,喊一家人去品尝。 2、 幼儿争论:动物是不是也有爱?为什么狐狸妈妈要赶走宝宝? 3、 幼儿用肢体语言仿照动物表达对“爱”的方式。 4、 让幼儿夸夸自己的妈妈。观赏诗歌:妈妈的爱爱。 延长提示: 幼儿为爸爸、妈妈做
3、件事或送件礼物,以表达自己对父母的爱。 资料库: 妈妈的爱 在一个很热的夜晚, 我从梦中醒来, 妈妈正给我扇着扇子,(礁来自:快思礁网.) 汗水却湿透她的衣裳, 啊!妈妈的爱是凉爽的风。 在一个很凉很凉的雨天, 妈妈到幼儿园接我, 一把伞遮在我的头顶, 雨水却打在妈妈身上, 啊!妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了,妈妈抱我去医院, 摸着我很烫很烫的额头, 妈妈焦急地哭了, 啊!妈妈的爱是滴落的泪。 有一天,我打破了暖瓶, 又对妈妈说了谎, 妈妈的批判叫我脸红, 我不敢抬头看她的眼睛, 啊!妈妈的爱是责怪的目光。 一次教师叫用“最”说句话, 我说:“我最爱妈妈。” 妈妈告知我:“最亲爱的是祖国,
4、 祖国是我们每个人的妈妈!“ 爱 爱是草地上的猫妈妈和小猫,亲亲热热抱成一团,在欢乐地打滚; 爱是熊妈妈把怕水不愿有用的小熊抛下河去,又冲下急流把它托起; 爱是蜜蜂飞呀飞呀飞,找到一棵开满白花的槐树,又匆忙飞回家去,喊爸爸妈妈,喊兄弟姐妹,喊家一起去品尝; 爱是一片小树叶观察两只小蚂蚁掉进了河里,赶快摆脱树枝妈妈的手,飘下河去,托起蚂蚁漂向岸边; 爱是什么?爱就是心里呀,要装着别人。 活动思: 通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的多种表达方式,进展幼儿语言表达力量、想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。 2、班社会礁我爱妈妈 目标:了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,疼惜妈妈劳动成果。
5、 爱妈妈,乐于妈妈做力所能及事情。 预备: 阅历预备:1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 2、家庭协作:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。 材料预备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡 过程提示: 1、引导幼儿共同观赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进展争论,提出问题: “妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“假如不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?” 2、教师助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等) 3、相互沟通与观赏,并争论
6、今后自己妈妈做什么?” 观看重点: 1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度 2、不同表达方式、技能与情感表达。 延长:开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我妈妈做”主题活动。 3、班社会礁我爱妈妈 目标:了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,疼惜妈妈劳动成果。 爱妈妈,乐于妈妈做力所能及事情。 预备: 阅历预备:1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 2、家庭协作:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。 材料预备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡 过程提示: 1、引导幼儿共同观赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进展争论,提出问题: “妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“假如不干这些事
7、情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?” 2、教师助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等) 3、相互沟通与观赏,并争论今后自己妈妈做什么?” 观看重点: 1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度 2、不同表达方式、技能与情感表达。 延长:开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我妈妈做”主题活动。 4、班社会礁我爱妈妈 目标: 了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,疼惜妈妈劳动成果。爱妈妈,乐于妈妈做力所能及事情。 预备: 阅历预备: 1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。
8、2、家庭协作:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。材料预备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程提示: 1、引导幼儿共同观赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进展争论,提出问题:“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“假如不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?” 2、教师助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等) 3、相互沟通与观赏,并争论今后自己妈妈做什么?” 观看重点: 1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度。 2、不同表达方式、技能与情感
9、表达。 延长: 开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我妈妈做”主题活动。 5、班社会礁我爱妈妈 目标:了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,疼惜妈妈劳动成果。爱妈妈,乐于妈妈做力所能及事情。 阅历预备: 1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 2、家庭协作:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。材料预备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作 过程提示: 1、引导幼儿共同观赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进展争论,提出问题:“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“假如不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,
10、你懂事了?” 2、教师助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等) 3、相互沟通与观赏,并争论今后自己妈妈做什么?” 观看重点: 1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度 2、不同表达方式、技能与情感表达。延长:开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我妈妈做”主题活动。 6、班社会礁我爱妈妈 目标: 了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,疼惜妈妈劳动成果。爱妈妈,乐于妈妈做力所能及事情。 预备: 1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 2、家庭协作:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。材料预备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程 提示: 1、引
11、导幼儿共同观赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进展争论,提出问题:“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“假如不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?” 2、教师助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等) 3、相互沟通与观赏,并争论今后自己妈妈做什么?” 观看重点: 1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度 2、不同表达方式、技能与情感表达。延长:开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我妈妈做”主题活动。 7、班社会礁礁爱在哪里 幼教网整理了关于幼儿园班社会活动礁:
12、爱在哪里,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 设计意图: 该活动借助综艺节目爸爸去哪儿的形式开展,截取生活中常见的爱的表达方式,引导幼儿感受“爱是幸福、爱守心、爱是喜爱、爱是共享、爱是助”等。通过引导幼儿观看PPT体验残疾小朋友遇到的困难,产生关爱残疾人,情愿助残疾人的情感。最终,引导幼儿把爱心卡合作制成爱心花并汇合成“爱心花园”,让幼儿在美妙的情景中体验爱的幸福和欢乐。 目标: 1.通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。 2.体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。 3.制作“爱心花园”,体验爱的美妙与欢乐。 预备: 1.音乐爸爸去哪儿爱的奉献爱心花园,信封,爱心卡,“爱心花
13、园”展板。 2.双面胶、剪刀、画板各五份。 3.PPT“爱在哪里”。 4.幼儿看过爸爸去哪儿的节目。 过程: 一、播放爸爸去哪儿的音乐,引出主题 师(播放爸爸去哪儿的音乐):孩子们,这是什么歌 幼:爸爸去哪儿。 师:你们都看过爸爸去哪儿的节目,里面有一个村长,他是干什么的 师:对,他特地安排家去某个地方完成任务。今日我是你们的村长。猜一猜,村长会带家去哪儿呢今日有什么任务要交给家去完成呢(幼儿猜想。) 师:今日究竟需要我们完成什么任务呢我们翻开信封,答案自然揭晓。 (析:以爸爸去哪儿设活动情景.一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的奇怪心,又勾起了他们挑战自我的愿望。) 二、阅读
14、爱心卡 1.自由阅读爱心卡。 师:我们翻开信封来看看,村长给家的第一个任务是什么呢(出示红红的爱心卡正面。) 师:这是什么卡请你想一想,这个“”是什么意思 幼:或许是想让我们说一说,爱是什么 幼:或许是想让我们找一找,爱在哪里 师(出示爱心卡面):让我们看看面。你看到了什么 师:原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗宝宝幸福吗 师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,认真看一看,找一找,爱在哪里爱是什么然后把这两个隐秘告知家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里爱是幸福;爱在教师对孩子的关怀中爱守心:爱在教师对
15、孩子的亲热中爱是喜爱;爱在家一起共享蛋糕中爱是共享;爱在助盲人过公路中爱是助。) (析:在阅读前赐予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,查找“爱在哪爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探究、学习的力量。) 2.共享、沟通、提炼卡片内容,感受爱的不同方式。 师:谁来说一说,你看到爱在哪里爱是什么(根据幼儿的答复依次出示相应的卡片。) 卡片一:妈妈和孩子的爱心故事 师:妈妈和孩子在干什么爱在哪里爱是什么 幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。 师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉 幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。 师:我们一起来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。” (当幼儿说出“幸福”这个词时,教师
16、出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:幸福的表情是什么样的让我看看你们幸福的样子,家相互观赏一下幸福的样子。 卡片二:教师和孩子的爱心故事 师:教师在干什么 幼:教师在给小朋友擦嘴巴。 师:爱在哪里爱是什么 幼:爱在幼儿园。爱守心,爱是照看。 (当幼儿说出“关怀”这个词时,教师出示有“关怀”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:还有什么动作可以表示关怀和照看 (引导幼儿说出诸如教师助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。) 卡片三:教师和孩子的爱心故事 师:教师在干什么 幼:教师在亲亲小朋友。 师:爱在哪里爱是什么 幼:爱在幼儿园。爱是喜爱。 (当幼儿说出“喜爱”这个词时,教师出示
17、有“喜爱”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:还有什么动作可以表示喜爱 (幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。) 卡片四:孩子们之间的爱心故事 师:小朋友们在干什么 幼:小朋友们在一起吃蛋糕。 师:爱在哪里爱是什么 幼:爱在身边。爱是共享。 (当幼儿说出“共享”这个词时,教师出示有“共享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:你有好东西时,会和别人一起共享吗 卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事 师:他们在干什么 幼:一个警察在助盲人过公路。 师:爱在哪里爱是什么 幼:爱在公路上。爱是助。 (当幼儿说出“助”这个词时,教师出示有“助”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师
18、(小结):原来,我们身边有许很多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,公路上有爱,我们身边处处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢请跟家共享一下。(幼儿自由共享。) (析:通过几个画面,助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有阅历,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读阅历,有目的地出示“幸福”“关怀”“付出”“共享”“助”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。) 二、制作爱心花 1.制作爱心花。 师:你们顺当完成了第一项任务,真不错!接下来听好其次项任务:你们的爱心卡都有一个自己的家,它们分别是“幸福”“关怀”“喜爱”“共享”“助”(教师指着文字带着
19、幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但肯定要想方法去完成你们的爱心花。有信念吗 (幼儿操作,播放PPT画面及音乐爱的奉献。) 2.沟通体验。 师:刚刚你们在做爱心花的时候遇到了什么困难后来是怎么解决的 师:我们发觉,假如只用一只手去完成任务是比拟困难的,但两个人合作就简单多了。 师:假如我们遇到需要助的人,可以为他们做些什么 师:我们的其次项任务也顺当完成了。下面,我们将揭晓,今日究竟要去哪儿呢 (幼儿观看PPT。) 师:看一看,我们到哪儿了对呀,我们来到了儿童福利院。福利
20、院中住着什么样的孩子 师:这里有很多残疾孩子,他们在生活中会遇到很多困难,需要人们的助。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们可以怎么助他们 师:你们说得真好!以后假如遇到需要助的人,请你们助他们,给他们爱。现在,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。 (析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生情愿助残疾人的情感。) 三、即兴朗读,传递爱的情感 师:请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。 (幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐爱心花园。) 师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,家的爱心,加起来就是一朵的爱心花。许很多多的爱心在一起,会让世界变得更美妙
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