小学二年级(上)全册音乐教学设计.doc
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1、 小学二年级(上)全册音乐教学设计下载 小学二年级上音乐教案 第1课问声好 (二课时) 第一课时 教学内容:1、学唱歌曲早上好 2、歌表演早上好 3,节奏练习;儿歌上学歌 教学目标:一、通过听唱学习歌曲早上好,体验歌曲变拍子的不同感受,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情, 二、通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参与音乐实践活动。 三、通过歌表演的学习与表演,体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 四、通过读儿歌上学歌引导学生自由创编儿歌的节奏。 教学过程:一、常规练习 1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有标准动作要求,主要引导学生跟
2、随音乐节拍或节奏)。 2:音乐课堂小常识:坐姿、唱歌的常规等。 3:复习课本小学问:小图标的表示作用。 4:节奏练习:读儿歌上学歌 要求:完全自由地读出儿歌的节奏,随便但应固定自己的节奏型。 二:新课学习: 1:小练习:随音乐拍手:(二、三节拍子转换练习)歌曲早上好旋律熟识。 2:歌曲学习: 1)教师范唱歌曲,引导学生手指书视谱; 2)学生模唱学习歌曲。(二、三拍子转换处要示教师引导一下) 3)通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 3:通过自编嬉戏表演歌曲早上好要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。 4:歌表演早上好 1)原地练习走步:三拍子:八小节;二拍子:八小节。 2)谈谈感受,同时
3、不一样的地方。 3)复听:自由活动:随早上好自由地进展选择活动,(在教室内走走)教师加以教导。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。 4)排队进展(两个大圆圈)反方向进展。 小结:鼓舞与表扬,并指出缺乏之处。 其次课时 教学内容:1、观赏乐曲森林水车 2、学唱歌曲小麻雀 3、歌表演小麻雀 教学目标:一、通过倾听森林水车,引导学生动手主动参与音乐实践活动。 二、用听唱法学唱歌曲小麻雀,指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲,表达喜爱生活的心情。 三、通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参与音乐实践活动。 一、常规练习 1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创
4、,较有标准动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:音乐课堂小常识:坐姿、唱歌的常规等。 3:复习节奏练习(上一课时内容) 二:新课学习: 1:观赏乐森林水车 1)初听,(完整听全曲)。 2)谈谈感想:歌曲唱了哪些内容(水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。) 3)复听:自由活动:随乐曲森林水车自由地进展选择用笔或动作表达自己的感受。(时间充许的话,应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编力量。) 2:小练习:随歌曲小麻雀拍手:(节拍练习与旋律熟识) 3:歌曲学习:(出示投影片) 1)录音范唱,引导学生轻声哼唱歌曲。 2)教师范唱歌曲,学生小声跟唱。 3)教师弹琴,学生边唱边看书,后
5、教师唱创编部份,但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进展创编。 4)学生创编整理,(固定歌词内容) 4:通过自编嬉戏表演歌曲小麻雀要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。 课堂小结:鼓舞与表扬,并指出缺乏之处。 其次课时间的歌 (二课时) 第一课时 教学内容:1、观赏歌曲在钟表店里 2、学唱歌曲这是什么 3、表演歌曲这是什么 教学目标:1、通过听在钟表店里,学唱这是什么,使学生熟悉到时间的珍贵,懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松开心的音乐心情。3、拓宽学习内容(简洁的学问整合),培育学生发散思维的力量,从而感受音乐丰富的表现作用。 教学过程:
6、一、常规练习 1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无标准动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。 3:小练习: 节奏练习 二:新课学习: 倾听乐曲在钟表店里 1、导言 2、初听设问:听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方?(钟表店) 3、(1)问:音乐的名字是什么? (2)简介 4、嬉戏:“钟与表” (1)复听:在在钟表店里的音乐伴奏下各自仿照钟或表的动作。 (规章:选一种与音乐相适应的动作) 学唱歌曲这是什么 2:教师范唱歌曲这是什么后;让学生猜猜歌中听唱的是什么?(钟) 3:歌曲模唱学习:提示式学习歌曲,(边听录音伴奏边歌谱)活泼课堂气氛。 4:歌曲学习:
7、要求同学模唱学习歌曲,教师提示式伴同学唱(录音伴奏)。 5:通过自编动作表演歌曲这是什么 1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏; 2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演; 课堂小结:鼓舞与表扬,并指出缺乏之处。 其次课时 教学内容:1、观赏歌曲淘气的小闹钟 2、学唱歌曲时间象小马车 3、表演歌曲时间象小马车 教学内容:一、通过观赏歌曲淘气的小闹钟,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验乐曲轻松开心有音乐心情。 二、听唱法学习歌曲时间象小马车,通过录音与教师范唱,引导学生用轻松的声音,清楚精确地演唱歌曲。 三、以歌曲时间象小马车音乐为伴奏,通过自主创编动作表
8、演,增加学生的自信念,激发学生的编创热忱。学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感, 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无标准动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。 3:小练习: 节奏练习 二:新课学习: 1:观赏乐曲淘气的小闹钟。小故事生病的小闹钟 )初听,让学生随着图谱划划,提示学生听小闹钟的特点。 )复听,鼓舞学生进入角色地进展表演,(教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上) 2:录音范唱歌曲时间像小马车;引导学生边拍边轻声随唱, 3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活泼课堂气氛。 4:歌曲学
9、习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式伴同学唱(录音伴奏)。 5:通过自编动作表演歌曲时间像小马车 自由创编动作进展表演; 后:录音伴奏、学生唱歌进展表演 课堂小结:鼓舞与表扬,并指出缺乏之处。 第三课童话故事 (二课时) 第一课时 教学内容:1、观赏歌曲小天鹅舞曲 2、学唱歌曲小红帽 3、表演歌曲小红帽 教学目标:1、通过听小天鹅舞曲,唱小红帽童话颜色的音乐和歌曲,让学生感受体验乐曲轻愉快泼的心情。 2、通过嬉戏和创编活动,提高学生辨别音乐心情,表现不同音乐心情的力量。 3、唱名“1(d)2(r)3(m)”熟悉与练习 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无标准动作要求
10、,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。 3:唱名熟悉与练习: 二:新课学习: 倾听管弦乐小天鹅舞曲 1、导言 2、初听设问:这段音乐的心情是什么?(欢快、活泼) 3、(1)问:音乐的名字是什么? (2)简介 (3)讲故事 (4)出示小天鹅跳舞的画面 4、嬉戏:“小天鹅回家” (1)复听:在小天鹅舞曲中跳舞 (规章:选一种与音乐相适应的舞步跳舞) 学唱歌曲小红帽 2:教师范唱歌曲小红帽;引导学生边拍边轻声随唱, 3:歌谱模唱学习:提示式学习歌谱,(边听录音伴奏边歌谱)活泼课堂气氛。 4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式伴同学唱(录音伴奏)。 5:通过自编动作
11、表演歌曲小红帽 1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏; 2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演; 3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 课堂小结:鼓舞与表扬,并指出缺乏之处。 其次课时 教学内容:1、观赏歌曲糖果仙人舞曲 2、学唱歌曲有一个人在林中 3、表演歌曲有一个人在林中 教学目标:一、通过观赏歌曲糖果仙人舞曲,感受体验乐曲鲜亮的梦幻颜色,并引导学生想像剧中人物的形象进展音乐表演。 二、听唱法学习歌曲有一个人在林中,通过录音与教师范唱,引导学生用轻松的声音,清楚精确地演唱歌曲。 三、以歌曲有一个人在林中音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增加学
12、生的自信念,激发学生的编创热忱。学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感, 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无标准动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。 3:复习唱名熟悉与练习1(d)2(r)3(m) 二:新课学习: 1:观赏乐曲糖果仙人舞曲。 )初听,让学生悄悄地感受音乐的梦幻颜色;想到什么?(提示:在音乐中听到什么奇怪的声音?请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?)听后浅谈胡桃夹子小故事。 )复听,鼓舞学生进入角色地进展表演,(教师可稍作引导性动作引导学生参加即兴表演) 2:教师范唱歌曲有一个人在林中;引导学生边
13、拍边轻声随唱, 3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活泼课堂气氛。 4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式伴同学唱(录音伴奏)。 5:通过自编动作表演歌曲有一个人在林中 1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏; 2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演; 3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 课堂小结:鼓舞与表扬,并指出缺乏之处。 第四课跳起舞 (三课时) 第一课时 教学内容:1、观赏乐曲雪莲献给北京 2、学唱歌曲多么欢乐多么幸福 3、表演歌曲多么欢乐多么幸福 教学目标:一、通过观赏乐曲雪莲献给北京,引导学生仔细认真地倾听音乐,
14、感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的音乐特点。 二、听唱法学唱歌曲多么欢乐多么幸福,要求学生用亲切的声音演唱歌曲。 三、学习藏舞中三步一靠的动作,体验藏族人民边歌边舞的气氛。 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。 3;节奏练习:(为舞步学习作小练习) 二:新课学习: 1:听歌曲录音雪莲献给北京(标准要求同学们倾听时能看图思索选择动作) 1)谈谈剪纸片金色的大雁故事内容 2)复听时可自由选择动作进展表演。 2:学习歌曲 1)听歌曲录音多么欢乐多么幸福; 2)介绍藏族人民的风俗与服
15、饰(激发情趣) 3)教师范唱,引导学生小声随唱;并要求学生唱好“查拉羊卓拉”。 3:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式伴同学唱(录音伴奏)。 4:表演歌曲多么欢乐多么幸福 1)结合节奏练习进展“三步一靠”的舞步练习 2)录音伴奏:在音乐伴奏下自己地进展练习与表演 小结:鼓舞与表扬,指出缺乏之处。 其次课时 学内容:1、观赏乐曲北京的金山上 2、学唱歌曲我的家在日喀则 3、节奏嬉戏:走走跑跑 教学目标:一、通过观赏乐曲北京的金山上,进一步体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的音乐特点。 二、听唱法学唱歌曲我的家在日喀则,通过教师范唱感染学生心情,激发学生学习的愿望。体验藏族同胞唱歌家乡、
16、载歌载舞的情景。 三、通过节奏嬉戏与师生互动的沟通,体验四分、八分的节奏特点,并能听鼓声走与停,熬炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反响与掌握力量。 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。 3;学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作. 二:新课学习:1:观赏乐曲北京的金山上 1)初听,(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。 2)谈谈所听内容;藏族歌曲的特点与风格. 3)复听:结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞. 2:歌曲我的家在日喀则学习:(出示投影片) 1)教师范唱
17、歌曲,边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。 2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与美丽感) 3)通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 4)录音伴奏演唱歌曲. 3:节奏嬉戏:学生围成两个圆圈,里外对而行;师敲鼓;学生听:鼓声起走或跑,鼓声停学生停。 课堂小结:鼓舞与表扬,并指出缺乏之处。 第三课时 教学内容:舞蹈表演歌曲多么欢乐多么幸福与我的家在日喀则 教学目标:学习藏族舞蹈中“甩袖”与“三步一靠”的舞蹈动作,感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏族同胞唱歌家乡、载歌载舞的节日情景。 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较标准动作要求。
18、主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:二首歌曲多么幸福多么欢乐与我的家在日喀则 二:新课学习: 1:“甩袖”与“三步一靠”的动作复习稳固 2:多么幸福多么欢乐练习(三步一靠) 3:我的家在日喀则练习,(甩袖) 4:分组表演歌曲多么欢乐多么幸福与我的家在日喀则 5:集体表演。 小结:鼓舞与表扬,指出缺乏之处。 第五课爱劳动 (二课时) 第一课时 教学内容:1、观赏歌曲海娃的歌 2、学唱歌曲不再麻烦好妈妈 3、表演歌曲不再麻烦好妈妈 教学目标:1、通过听海娃的歌,引导学生通过动作来表达对唱曲的理解,并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲不再麻烦
19、好妈妈,引导用严厉的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验表达情感的音乐心情。 3、通过嬉戏和创编活动,引导学生主动参加歌词、动作的创编,提高学生音乐实践力量。 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无标准动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2:复习前课内容:表演及唱。 3:小练习:(分别认认、唱唱,) 1、复习1(d)2(r)3(m) 2、音的熟悉:4(f)5(s) 3、结合歌曲小红帽进展练习 二:新课学习: 倾听歌曲海娃的歌 1、导言(有关:“海”的:涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释,以后让学生明白“赶海”的含义。) 2、初听设问:这段音乐的
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- 小学 年级 音乐 教学 设计
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