小学语文课文教案集合小学语文教学教案集(8篇).docx
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1、 小学语文课文教案集合小学语文教学教案集(8篇)关于小学语文课文教案集合(推举)一 以现代教育理念为指导,紧紧围绕学校本学期工作目标,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步加大课堂教学改革的力度,标准教学常规治理,强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能,不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教育教学质量,为学生创设和供应良好的语文学习环境,让每个孩子都承受良好的教育。全面提高学生语文综合素养。 二、工作目标 1.在学校工作、教研工作、教育处的指导下,全面贯彻教育方针,积极推动根底教育课程改革,把握机遇,全面提高教育教学质量。 2.学习领悟新课程标准,能使教师把握
2、新课程的教育理念,特殊是对新课程有自己的独特见解,能完善自己的教育观。在有独特见解的状况下,增进对理论与实际的讨论,使新课程的教育理念转化为详细的教学行为,转变传统的教学模式,使学生受益。 3.深入开展高效课堂的改革,转变教师的教学观念和学生的学习方式,使学生真正成为学习的仆人,从而提高课堂四非常钟的质量。 4.重视对青年教师的培育,以老带新,以新促老,大力开展“青蓝工程”。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有规划,有活动记载,保证每次活动有收效。 5.仔细落实好县局对教师校本研修学分认定方法的考核; 6.加强课题讨论,积极开展个人课题的讨论,争取多出成绩。本学期对“农村
3、小学心理教育时效性的”课题讨论做好相关工作;对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略讨论”,在本学期要做好结题相关工作。 7.积极探究课堂教学模式的改革,确定试验教师,全部教师积极参加实践,形成有效的教学模式; 三、主要工作 (一)常规治理常抓不懈 1.加强常规治理是落实教育规划的根本保证。这学期,我校将连续加强过程治理,每月月底进展常规检查(检查教案、反思、批改作业状况、家访等状况)。坚持随机听课、评课制度。加强课堂教学治理。要求全校教师严格执行教学“六仔细”的详细要求。 2.严格执行课程规划,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。对不严格执行课程规划,上课不准时进课堂,课上随
4、便离开课堂,任意拖课,随便换课,将严格治理。提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。加强平常检查力度,做好记载,发觉问题,准时订正处理,形成标准的课程治理制度。 3、加强质量治理,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学困生的转化工作,早一点准备,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关怀爱护,要尽量提高合格率与优秀率,确保语文学科合格率达90%以上。 4、加强晨间诵读治理,重视加强午休制度治理。加强“推普”工作制度治理。 5、开放图书室、阅览室。为学生营造阅读气氛、以此深厚学生的阅读兴趣。提高学生综合素养。 (二)重视课堂练兵,让教师在实践中成长。
5、1、课堂是教师展现自我的舞台,是教师自我成长的必经之路。要求每一位教师仔细上好每一堂课,向40分钟要质量。狠抓有效教育。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识,走素养内涵进展道路,开发校本课程,形成办学特色,在教学活动的各个环节与层面加以表达。本着“分散补差,集中培优”原则。加强各班尖子生、特长生的辅导力度。 2、积极开展“跟班听与教、课改你我他”“教师专业成长展现”“常态课教学研讨”等活动,不断丰实教研内容,特殊是要以课堂教学为主阵地,依据当前课堂教
6、学存在的主要问题开展“把握目标,提高实效”的新课程课堂教学专题研讨活动,以促进教学质量的稳步提升。本学期我校教研组将采纳以下方式深入课堂听课调研,现场指导教学:调研课:事先通知教师,教师有预备上课,上课完毕后组织教学调研,检查上课效果。推门课:事先不通知教师,听课后将意见反应给教师。沟通课。每两个教师之间互听、互评、相互沟通。 3.标准教师听课制度。每位教师每学期听课不少于20节。鼓舞教师有时间就进课堂听课并做好听课记录。相互沟通、学习,取长补短,从理论上和实践上提高教师的教学水平。 4、连续做好年轻教师、骨干教师的培育工作,加强“青蓝工程”工作,仔细结对,发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人
7、人的教学气氛。 (三)开展校本教研活动,相互沟通提高。 教育教学质量始终是一所学校的生命线,学校一切工作的落脚点在于质量。依据形势的进展,教学质量也是一个重要的要求。因此,我们势必加强校本讨论,探究规律,全面提高教学质量。本学期教务处依据实际状况,立足校本,拟定了一份校本教研制度,要求使我校校本教研活动的开展更加有序,更加标准,更加合理,同时努力提高我校校本教研活动的针对性和实效性。规定每周二下午是我们的校本教研活动时间。形式多样: (1)写教学反思,谈教学心得,教师把自己的胜利之处,怀疑之处都写出来,准时对自己的教学进展总结反思,发觉自己的闪光点与缺乏,以便准时改良,促进教学水平的提高; (
8、2)有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点,教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听评课,使教师教学理论向纵深方向进展,使教师教学水平更上一层楼。 2、连续做好年轻教师、骨干教师的培育工作,加强“青蓝工程”工作,仔细结对,发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学气氛。 (四)充分利用网络优势,开展教科研活动 鼓舞每位在自己的博客上积极发表自己在工作方面的阅历、问题、看法等。通过与其他教师或专家的沟通,解决自己在工作中存在的实际问题,到达教学相长的目的,以此提高教师的教科研水平。鼓舞教师积极参与各级各类的网络教研培训、学习活动,为提高教学质量效劳。 (五)组织教师开展课题实践活动 本学期大
9、力加强“农村小学心理教育时效性的”课题讨论及“习作起步阶段教师指导策略讨论”,要求课题组成员积极参加讨论,做好结题工作。 关于小学语文课文教案集合(推举)二 为了进一步加强教师个人的自我进展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人研修规划。 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业力量为重点,以提高教师综合素养为前提,开展个人研修。 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操,远大的抱负和理想,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念,准时把握课改的前沿信
10、息,并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便到达资源共享,优势互补的效果。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思索,在思索中实践;在反思中改良,在改良中提升,使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求,沟通课标研读体会,以便精
11、确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并沟通研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课,上一节作文研讨课,可结合区域合作体教研活动进展。 4、案例分析 对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计,以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历 撰写关于作文教学的阅历论文,要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识,每
12、星期至少在论坛回帖一次,每月至少在论坛发主题帖一个,无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动沟通。 关于小学语文课文教案集合(推举)三 我是一名小学语文教师,从踏上教师岗位的那一天开头,就始终工作在教育教学的第一线,参与工作已快二十年了,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参加教研教改,改革课堂教学,关怀爱惜每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。 一、个人分析: 1.优势: (1)擅长捕获课堂小学学生的变化,培育学生的探究力量,同时不断鼓励学生的自信。 (2)娴熟运用信息技术,促进教学过程的流畅。同时可
13、以利用网络资源,到达信息的重组和优化。 2.缺乏: (1)语文教师专业素养不够。 (2)在面对每一个学生方面做得不够,在教学中没有兼顾到全部学生的积极性。 二、目标及措施: 进展目标:树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型教师,积极学习关于自己专业的教学理论学问,并能运用在自己的教学中,准时进展反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次 1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。 读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。同时,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如
14、此,教师才能完成其教书育人的神圣使命,把“学习与思索“真正成为自己的一个习惯。 2、虚心请教,取人之长,补己之短。 要积极向同事们学习,多走进同教研组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参与每周的教研,就当天发生的教学突发大事,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 3、加强教育教学此文转自斐斐课件园讨论,做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并准时对每节课进展反思,仔细分析课堂和班级治理中消失的问题,并准时做好反思记录,争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 4、坚
15、持教学相长,在师生交往中进展自己。 遵循“以人为本“的治理原则,增加自己的治理力量。在教育教学工作中,真正为学生的终身进展负责,不要让孩子在成长的过程中由于遇到了你而留下任何圆满。 5、教研、科研方面: 以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为帮助,抓住“问题即课题”,在教学中留心积存、思索,积极撰写教育科研论文,积极参与学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研力量的教师,确立自己的讨论课题,力争在三年内形成肯定的科研成果。 四、教育教学方面 树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针,实施素养教育,转变教育观念,为学生的终身进展奠定根底。努力学习先进的教育理论学问,参与各种培训及研
16、讨活动,积极投身于课程改革的探究与实践,提升业务水平;勇于创新,能够敏捷自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势,把握教育进展的动向,准时更新教育观念。带着学生多读书,把学习的主动权还给学生,培育学生良好的学习习惯和合作力量,使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯,形成深厚的读书气氛,做到敏捷而制造性的使用教材。 提高课堂教学效益,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,力争在区级优质课竞赛中提高成绩。多参与外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课,仔细备课,细心上课,留意总结反思。积极投身于课程改革的探究与实践,提升业务水
17、平;勇于创新,敏捷自如地处理教材,使自己的教学风格在肯定领域(镇)内独树一帜。连续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的一局部。积极参与各种教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探究和实践,形成自己独特的教育教学风格。 五、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择准时进展反思、总结、改良,从“阅历型”的教师向“科研型”的教师转型。 1、不断进展师德自查,反省自己的行为,标准自己的言行,做到身正为师,学高为范。 2、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培育学生实践力量着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,准
18、时自动地在行动中反思,培育反思和 自我监控地习惯;教学后反思,随时端详,随时修正,形成自己的教学共性。 关于小学语文课文教案集合(推举)四 一、指导思想: 以课程改革试验为契机,保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。坚固确立为学生效劳的思想,提高效劳力量。 二、主要工作: 1、强化课改意识,深化教学改革。 本学期,我们要连续高举改革大旗,扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教育质量相结合,促进两个进展:教师进展、学生进展。充分体会“新课标”四
19、大特点:参加性、互动性、互助性、体验性。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,讨论理论进展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”; 联系实际,加强学习,不断转变教学观念,为小学语文课程改革深入进展积淀底蕴;向学生学习,讨论学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。每一位语文教师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念,不仅要看理论的学习或文章的撰写,更应表达在教师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生,是不是真正为了学生的进展,是不是
20、表达了汉语言教学的本质与规律等等。 2、努力转变教研形式 (1)转变教研形式。学校教研组是广阔青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期,全组成员一起争论教研形式,全都认为,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,要探究参加式、体验式教研活动形式,激发教师参加教研的主体意识和制造热忱,鼓舞教师合作、沟通,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。我们规划加强教研的多向沟通,加大教研的参加面,每次教研活动一人主讲,然后集体争论,内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,每次每人都要发言。本学期将连续征集教学设计、教育教学故事,典型案例及评析,积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学
21、改革成果。 (2)提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样,谁要是自己还没有进展、培育和教育好,他就不能进展、培育和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文教师来说,尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书,多读一些教育理论专著、教育杂志,让书香伴随教师一路同行。 3、把握现代
22、教育技术 加快信息技术学习进程,进一步增加教师应用信息技术的意识和力量,不断提升教师的信息素养,供应信息交互平台,优化语文教学资源。 4、构建开放的、布满活力的语文课堂教学新形态,打造语文特色学校,逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂,“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的进展和成长!”我们要使语文课堂焕发诞生命的活力,成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性分析,精确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多讨论“常态课”“常规”课,让语文教学走过急躁、走出困惑、跳出误区,走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色,呈现
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