小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思.docx
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1、 小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思1、小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思 设计意图: 有一则优秀的绘本故事毛毛虫,它颜色艳丽,动画形象,符合小班幼儿观赏的年龄特点,而从认知角度来看,它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程,更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。 本班幼儿活泼好动、爱玩,并乐于在玩中去学习各种学问,对数、和一一对应的概念和 都有了些零碎的熟悉,同时他们对数数和故事观赏特别感兴趣。为了充分开掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量,避开数学学习的单调和枯燥,增加活动的愉悦性和趣味性,激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动毛
2、毛虫。 活动目标: 1.通过故事感知5以内的数量,能根据点卡匹配相应数量食物的图片。 2.学习手口全都地点数5以内的数量,学说短句:第X天吃了X个XX。 3.按要求进展小组操作,体验数学活动的带来的欢乐。 4.帮忙幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。 5.提高规律推理力量,养成有序做事的好习惯。 活动预备: 学问阅历预备: 对点卡已有肯定的熟悉 物质材料预备:绘本、幼儿操作材料、音乐 活动过程: 一、谈话导入,激发幼儿兴趣 “今日教师给小朋友带来了一个故事,我们一起来听一听。“ 二、观赏故事,拓展数量的认知 1.观赏故事,感知量与物的匹配。 (1)感知故事前半局部,初步了解物与量的关系
3、。 “毛毛虫第一天吃了一个西瓜,其次天吃了两个菠萝。“ (2)猜想故事后半局部,再次感知物与量的关系 “可是毛毛虫的肚子还没吃饱,第三天它会吃什么呢?第四天、第五天“ 2.动手操作,依据点卡匹配食物。 (1)交代要求:接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫,把小书一页一页翻过去,一边翻一边说:第几天吃了几个XX,并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。 (2)幼儿操作 3.集体叙述,稳固数与量的匹配 三、感受蜕变,体验活动的欢乐 1.感知毛毛虫的蜕变。 “毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对漂亮的翅膀,毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。“ 2.体验
4、蜕变后的欢乐。 “你们想变蝴蝶吗?让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?让我们一起到花园里去跳舞吧。“ 教学反思: 好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观看画面,愿意叙述画面内容。屈.教师.教案网出处在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容,依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标根本到达,幼儿的心情也掌握在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。 2、小班语言公开课好饿的毛毛虫教案反思 【活动目标】: 1.观赏故事,感知毛毛虫变化的过程; 2.依据画面信
5、息,猜测故事情节的进展并情愿表达。 3.在观看、猜想、表演的过程中体验活动的乐趣。 【活动预备】:白板课件 【活动过程】: 一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。 - -聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜想,引出课题。 师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今日我们就来听一个毛毛虫的故事。 二、依据看到的画面信息,观看、猜想并大胆表达自己的想法。 1.“聚焦虫卵“,观赏故事第一片段,激发幼儿叙述的欲望。 - -聚光灯聚在卵上。 师:看一看它什么颜色的?谁情愿碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,消失毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么? 2.“毛毛虫饱餐“,叙述故事其次片段,情愿随教师一起说一说。
6、 - -叙述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。 师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个? - -遮屏,孩子大胆猜想毛毛虫吃了几个食物。 - -聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。 师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢? 3.“结茧化蝶“,叙述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。 - -孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。 师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。 - -出示茧的图片。 师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧
7、。 师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁情愿帮忙毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 三、幼儿随乐表演。 - -听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐嬉戏) 【活动反思】 绘本好饿的毛毛虫故事情节简洁、布满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循纲要和指南的思想,还涉及了科学领域。 而本次活动一共三个环节,清楚明白,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开头孩子们还有点大方不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的教师,其次环节,请孩子们边看图片边复
8、述故事,孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学学问,又有语言表达力量。学习过程中孩子积极性很高,很欢乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是嬉戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着嬉戏,而没有到达嬉戏的目的。 3、小班数学公开课得意的毛毛虫教案反思 活动目标: 在毛毛虫变长的过程中,感知并尝试进展颜色、大小的匹配。 体验参加数学嬉戏的乐趣。 培育幼儿边操作边叙述的习惯。 了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备: 红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖 红黄两色
9、的大圆小圆很多(其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当) 大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄) 活动过程: 一 观看、发觉 每人佩戴一个挂牌,说说自己挂牌的颜色、外形,引导幼儿观看同伴发觉大小也不同。 二 嬉戏:毛毛虫变出来 颜色匹配: -教师佩戴红色毛毛虫的头像,引导幼儿联系自己挂牌颜色,以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。 -请其他幼儿说说自己的颜色,变成一条黄色的毛毛虫。 -毛毛虫吃树叶 -说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶,为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶? 大小匹配: -教师佩戴大毛毛虫头像,引导幼儿观看并通过同伴比拟出自己挂牌的大小,以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。 -
10、请其他幼儿说说自己挂牌的大小,变成一条小毛毛虫。 -毛毛虫吃树叶 -说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶,为什么?小毛毛虫吃什么树叶? 三 制作毛毛虫 供应红、黄两色大圆小圆 请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上,制作一条自己喜爱的毛毛虫 介绍自己的毛毛虫,说说毛毛虫的身体是怎么样的? 本次的小班数学活动中,教师通过了圆圆的变毛毛虫,然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的,带着幼儿对于集合和分类数学力量进展了初步尝试和接触体验。那在活动中我们教师都运用了什么策略呢?我们一起来谈谈吧! 1. 幼儿积极地参加和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略,让幼儿积极地参加和表达? 2
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