小学语文课文教案汇编小学语文课文教案大全(8篇).docx
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1、 小学语文课文教案汇编小学语文课文教案大全(8篇)最新小学语文课文教案汇编(精)一 值得学习借鉴的好做法 1、学习目标要明确,对每节教学内容进展更精细的设计,讲核心学问点、重难点、易错点。 2、精选教学资源,选择学问点清楚、重难点突出的课例。 3、学习有效互动:首先开启视频,关注学生学习状态。有些问题,也可以鼓舞学生在视频里举手,点名连麦进展沟通。其次,设计闯关小嬉戏(小练习)激发兴趣。再次,设计关键点的任务单,帮学生理清思路。 优化线上教学的措施 除了上面提到的三个方面,日常教学中还要连续坚持我们好的做法: 1、加强线上教研,每次授课的前一天教研组加强线上教研,明确任务,探讨授课内容,加强沟
2、通。 2、大组授课,协作同行。每天一位教师主播,重点学问由助教主播在评论区对学生适时点拨提示。 3、准时反应:利用钉钉直播线上教学,通过数据的反应,跟进教学质量。如:“学生观看时长”、“已观看学生数量”等,每次课后导出数据,从而有针对性的跟进、嘱咐,做到家校互联。 4、花式作业:作业准时批改,有针对性的反应,每天评比“榜样作业”向全班推举,以便鼓舞学生仔细完成,激发学习的积极性,树立自信,有获得感。 通过本组集体教研也商定了改良措施: 1、精选资源,细心设计,讲核心,话重点 2、每节课设计有针对性的任务单 3、午间练字时间可以指导易错字书写或听写 4、每周一次小结课:通过今日的教研,我们有碰撞
3、出新的火花,每周将学生作业中易错点和一周以来学习的要点进展梳理总结,稳固提升,将所学学问落到实处。 疫情常态化,师生共传情;隔空话课堂,困难重重现;大家齐努力,共待归校时。线上教学几多高兴,几多忧愁,多思索,勤沟通,共摸索,学技能,频教研,同进步,共成长。二非常钟时间短,克制困难来闯关:精选资源细致设计讲核心话重点重互动多沟通阅练习多鼓舞学生喜家长乐。克制困难不简单,众人拾柴火焰高,共同提升迈向前! 停课是对生命的爱护,不停学是幻想的追求,博学而不穷,笃行而不倦。学习路上,我们从未停顿。特别的日子里,拥有不一样的课堂,采撷别样的收获。 最新小学语文课文教案汇编(精)二 下湖小学牟静5月24日,
4、南湖镇中心初中多位领导和教研员来到下湖小学检查指导全体教师尤其是青年教师的教育教学工作。我有幸讲了一堂语文课。教课完毕后,中心初中领导、本校领导和年轻教师一齐进行了评课活动。领导们提出的珍贵意见、提议让正在语文教学路途上摸索的我受益匪浅。 下头就谈谈我对此次活动的心得体会: 几位领导对我的课给出了珍贵的评价,其中既有优点又有缺乏,我觉得今后我应当: 安主任在评价我的课时,表扬我课堂评价语言运用的很到位。时主任也说我的粉笔字很美丽,说我的课非常的有活力。领导的确定与表扬就是我教育教学过程中的动力。在以后的教学过程中,我会在这些方面更加专心,争取让它们变成我课堂的闪光点。 阚校长指出这次听课活动的
5、目的就在于发觉青年教师上课存在的缺乏,让青年教师明确今后的努力方向。几位领导也为我的这堂课提出了珍贵的意见和提议。首先,本堂课是所学课文的其次课时,应当引导学生回忆一下课文,引起学生回忆;其次,虽然教师很有活力,可是学生的活力没有被调动出来,教师学生之间构成了巨大的反差,以后在上课的过程中应当时时留意调动 学生的进取性;最终,由于对本节课资料的熟识度不够,上课过程中一只手拿教案,今后上课应当提早备课。 除此之外还有几点体会特别深刻: 要上好一堂语文课,任课教师必需有扎实的语文功底和极高的语文素养,还有就是必需仔细备课。我校房校长在评课时提到备课不光要备教材还要备学生。确实,学生是语文学习的主体
6、,教师应致力于促进学生的学习和体验,让学生把握理解、探究、质疑、仿照、争论、体验等各种学习方式,使语文学习成为在教师指导下主动的、富有共性的过程。对此,还有这样一种说法,“手中有教材,心中有学生乃备课的第一境地;手中无教材,心中有学生乃其次境地;手中无教材,心中无学生乃第三境地。”要想到达教学的最高境地,必需在上课之前做足功课,广泛查阅资料,研读学生心理,为自我的学生量身打造一堂优质课。 叶圣陶先生以往说过:吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法亲切的体会在不知不觉之间,资料与理解化为自我的东西,这是一种珍贵的境地。学习语文,必需到达这种境地才会终身受益。也就是说,在语文教学中合理而恰当地运
7、用朗读能够大大提高教学效率,深化语文的课堂成效。所以在今后的语文教学过程中,我要更加注意朗读的重要性,经过各种形式的朗读,让学生在读中学习语文学问,感悟人生百态。 三、亲切的评价语言。 正确、贴切的评价语言有利于师生之间的沟通,有利于激发学生的学习热忱,引导课堂争论走向深入。课堂评价语言不仅仅要有,并且要贴切、自然、有针对性。在以后的课堂上,我要试着让自我的评价语言更加贴切、自然,让学生更有学习热忱,让课堂气氛更加更活泼。 这次中心初中组织听我们青年教师讲课,足见领导们对青年教师的重视。在今后的教学活动中,我要充分利用每一个学习时机,不断提高自身的语文素养,吃透教材,吃透学生,争取让自我成长为
8、一名更加优秀的语文教师。为南湖镇的教育工作事业奉献自我的一份力气。 最新小学语文课文教案汇编(精)三 这次培训来的很准时,培训资料也很深刻,培训的效果将影响深远。作为一名教师,我深知自我在教学上还有很多不成熟的地方,教学工作中还有缺乏,但经过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中必需能取得更大的提高。下头是我经过培训获得的点滴体会: 应对当今的形式,时代要求我们不断提高,吸取养分,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的熟悉。经过培训学习,我进一步了解了“为什么教作文,拿什么教作文,怎样教作文,作文教到什么程度”、“一线小学教师,有必要成为讨
9、论者”、“提升小学语文教师人文素养”。这些新的理念,给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生气与活力,表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂,转变课堂的面貌,使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分表达素养教育的根本目标。 课堂是教师表达自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地表达素养教育的要求,提高英语教学质量。 经过这次的
10、培训,使我深刻意识到:自我的学问、本领还有必需差距,在今后的教学中,我将立足于自我的本职工作,连续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,进取实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业发挥自我的作用。 在教学中不断思考着自我在工作中的缺乏之处。努力提高自我的业务水平,连续向优秀的教师学习,来更好地适应此刻的英语教学。 经过这些天的培训,我熟悉到每一位教师都应积极参加到理论学习中去,不做旁观者,做一个课改的进取实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性,仅有不断的学习,才能有不断的提升。我想仅有经过全体教师的共同努力,教学之花才会开得更加绚烂,中华民族才会永立世界民族之林。 最新小
11、学语文课文教案汇编(精)四 新课标理念强调语文教学过程中,应以学生进展为中心,应注意语文学科的工具性和人文性,强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。这次教育培训,我体会到新课程教学应当是:“学生在教师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来渐渐打下学会生活、学会学习的根底,从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培育学生的力量为中心,为重点。上课的教师自身素养要高,驾驭课堂力量要强,对于学生错误性的熟悉,教师能够准时予以讲解。 另外教师要擅长运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。教师
12、要注意学生探究力量的培育,让每个学生都有展现自我的时机等等。”我渐渐明白:语文姓“语”,语文教学要表达“一个中心”“两个根本点”:“一个中心”即以语言练习为中心,特殊是要加强语言的运用。“两个根本点”即培育语文力量(听、说、读、写、书),提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”,最好的方法是结合课文教学,设计各种形式的表达练习,让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解,促进学生对课文语言的积存,使理解和表达、积存和表达获得多赢。 短短的几天,几十个新教师聚在县进修学校进展了一次全新的培训。从新入职教师的人员来看,女教师居多,只有
13、三个男教师。这样看来将来小学幼儿园新教师马上消失一种新状况,那就是女教师多男教师少的局面,做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任,为祖国输送一批批优秀的人才。 新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,快速转型,由“学问仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的进展。教师要勤于学习,充实自我,使自己具备相应的学问构造、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问构造,要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于承受新思想,新观念。依据学生的不同共性特点,采纳不同的教育方法。总之,不能停滞不前,不能只靠过去的阅历,不能做个教书的匠人,而应做个育人的艺术家。 我们通过
14、听了专题讲座高效阅读课堂构建策略后,真使我受益匪浅。下面就简要谈谈一些体会和收获吧。 首先,我认真阅读了教师的讲座内容和听了她的精彩报告后,使我吸取了一些先进的教学理念。当她谈到高效阅读课堂这个理念时比拟新奇,令人耳目一新。我想:阅读课教学,要想到达高效,是不简单的。而在这里,关教师依据她的教学实践和案例分析,给我们高年级语文教师指明白方向之路,避开我们走弯路。那么,如何构建高效的阅读课堂呢? 她为我们总结了五个方面的策略: 1、设计主问题。 2、抓牢两条线。 3、瞄准三个点。 4、把握四个度。 5、追求五融合。 每个策略下面又细分了许多小项和详细的做法,还用许多案例来说明,内容详细具体,很有
15、借鉴价值。特殊是第五方面追求五融合,这点讲得使我深有感悟。在阅读课堂教学中,假如文本跟学生的生活实际相差很远,就很难调动起学生学习的主动性,因此就要做到像关教师所讲到的那样“激活学生亲身体验,打通学生生活世界与书本世界的链接通道。让学生将自己当作文本中的“我”,走进文本,对话文本,获得人生感悟和生命体验。阅读教学只有与学生亲身体验融合,才能真正走进学生心灵,培育情怀,滋养人格,获得生命的成长。”这点对于阅读课堂教学来说,是很有指导意义的。 其次,观看了案例展现里面三个教师的上课视频实录和认真阅读了他们的教学设计,受益很大。在课堂上,三位教师都当了学生学习的引导者,领进学生深入文本中去,很文本绽
16、开对话,挖掘文本中的闪光点。激发学生探究和解决问题,而且还借助于多媒体教学,让文本内容形象和详细化,能让学生更简单理解和读懂文本内容。还把设计意图和理念写出来等等,这些教学都是值得我学习的借鉴。 我们还听了关于小学习作教学的实践与讨论的专题讲座,又看了两个关于习作的教学案例以及专家的点评,我感受挺大的。自己从事语文教学也有十几个年头了,低、中、高学段的教学都有尝试过,的确感觉不管是哪个学段,习作教学都是比拟麻烦的,可是,在这些年中,自己并没有仔细地去总结、去反思过,困惑始终萦绕于脑海间,习作教学也始终没有得到更好的突破。今日听了王教师的一席话,才知道自己的习作教学是多么的失败。王教师谈到的“习
17、作教学年段特点模糊”、“习作教学模式单一”、“教师自身习作力量欠缺”这几个典型的习作问题还真是点到了我们许多一线教师的痛处,习作课堂上,千篇一律的教学模式的确让学生无从下手,也难于点起学生思维的火花。所以我们得尝试着让自己的习作教学模式多样化起来,说到多样化的习作教学,这不禁让我想起了去年在景山学校听王琴玉教师的那一节别开生面的作文课,王教师打破了大多数教师简单陷入的“读提示,确定习作内容读范文,沟通写作方法学生习作,教师巡查教师独立批改学生看看分数”这么一个单一的习作教学模式,她先细心的备好一节语文课,有目的的一步一步让学生置身于她所创设的教学情境当中,一节别开生面的语文课就这样成了现成的习
18、作材料,作文贵在写真话、实话,所以在王教师的引导下,学生通过自己的亲身参加,再经过从写句子到写段落再到写篇章这样挨次渐进的语言训练,一切水到渠成,学生们的笔下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己这里,怎么就觉得是那么难,我想这跟王教师谈到的第三个问题“教师自身习作力量欠缺”有着莫大的关系,在寻常的习作教学中,只顾着要求学生去完成习作任务,而自己什么时候也曾跟动笔同学们一起去写过一篇作文,一起去感受这写作的过程呢,这的确是由于自身的力量欠缺,做得还不够。 课堂是教师表达自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。我努力将所学的新课程理念应用到课
19、堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地表达素养教育的要求,提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动,积极参与学校组织的各项活动,我的班级在活动中取得了很好的成绩。 今后,我会把王教师的这些习作教学的策略应用到自己的习作教学中,争取让自己的习作教学能够有新的突破。 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问
20、,同时又是一门超群的艺术,需要我们不断去讨论,不断地去反思,不断地去提高。因此,我对自己的教学有了新的要求: 1、转变教师的角色地位。 新课标提倡“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意根底学问与根本技能的根底上,更强调学生的学习过程与方法,并增加了对学生情感、态度与价值观的培育。这就要求教师不能再只重视学问的传授,更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个公平的团体,在学生获得学问的过程中,教师只是鼓励人、引导者,为学生的学习供应支
21、持、帮忙、辅导,帮忙学生了解自己的特长、潜能,为学生的进展供应指导。 2、重视学生参加式教学。 听了教授的讲座,我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生积极参加的课堂,谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来,新课标增加了学问的有用性,提高了学生的参加度,充分表达了以学生进展为本的精神。由于只有在一个开放的、活泼的师生间的活动内容中,教师才能开展丰富的教学内容,教师的教才是为了学生的学而效劳,学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的力量对于课堂参加式教学有着重大的意义,因此,在教学中,多制造互动时机,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高
22、学习效率。 3、转变对学生的评价观念。 新课标转变了以往单一的学业成绩的评价方式,提倡评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓舞式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的力量,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的仆人。 4、终身学习,不断充电。 通过学习和反思,我熟悉到将来教育需要科研型的教师,而
23、不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消退职业倦担由于我们从事的教育事业,面对的是一群对学问布满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水,而且现在的一桶水已经不能满意需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索,在行动中讨论,这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为讨论者,就要不断地学习,不断地总结,不断地反思,准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论,即不是在课本上进展的讨论而是
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