侧面下手发球 (7).ppt
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1、 排球侧面下手发球各位老师、各位同学:各位老师、各位同学:大家上午好!今天我说课的大家上午好!今天我说课的内容是排球侧面下手发球。内容是排球侧面下手发球。本课教学对象是初一男女混本课教学对象是初一男女混合班,共合班,共50人,男生人,男生25人,人,女生女生25人。人。我将从以下几个方面进行说课。我将从以下几个方面进行说课。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教法学法七、教学流程八、场地器材及安全措施九、教学效果预计一、指导思想一、指导思想 本课以本课以“健康第一健康第一”为指导思想。注重发挥为指导思想。注重发挥教师在教学活动中的主导地位,突出学生的主教师在教学活
2、动中的主导地位,突出学生的主体学习地位,提高学生多方面凡人协调发展体学习地位,提高学生多方面凡人协调发展,同同时增强学生团结合作意识,以达到促进身心健时增强学生团结合作意识,以达到促进身心健康的目的。康的目的。二、教材分析二、教材分析 排球侧面下手发球是初中学生接触排球项排球侧面下手发球是初中学生接触排球项目的必学内容,通过本次课的教学能激发学生目的必学内容,通过本次课的教学能激发学生的练习兴趣,发展学生的运动能力。这一内容的练习兴趣,发展学生的运动能力。这一内容共共2 2个课时,本课是第一课时,重点是运用循个课时,本课是第一课时,重点是运用循序渐进的练习方法,让学生能够积极练习,以序渐进的练
3、习方法,让学生能够积极练习,以更加有效的提高学生的学习效果。同时安排游更加有效的提高学生的学习效果。同时安排游戏增强学生团结合作意识,并达到上下肢合理戏增强学生团结合作意识,并达到上下肢合理搭配的教学要求。搭配的教学要求。三、学情分析三、学情分析 本课教学对象是初二男女混合班,本课教学对象是初二男女混合班,初二学初二学生正处于心理、生理变化的转变期,个性发展生正处于心理、生理变化的转变期,个性发展的转折点,他们的身体迅速成长,活泼好动、的转折点,他们的身体迅速成长,活泼好动、好奇心强、求知欲强,已具备对事物进行简单好奇心强、求知欲强,已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就
4、的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触,但是却没有好好系统地学习,所以已经接触,但是却没有好好系统地学习,所以本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技术,首先以小游戏开始发展学生的学习兴趣,术,首先以小游戏开始发展学生的学习兴趣,然后逐步过渡到技能发展阶段。然后逐步过渡到技能发展阶段。四、教学目标四、教学目标1 1、认知目标认知目标:通过本次课,使学生记住发球时通过本次课,使学生记住发球时的击球点,挥臂直和虎口手型,懂得怎样把握手的击球点,挥臂直和虎口手型,懂得怎样把握手击球的力度激发学生对排球运动的兴趣。击球的力度激发学生对排球运动的兴趣。2
5、 2、技能目标技能目标:通过学习使大多数学生初步掌握通过学习使大多数学生初步掌握排球侧面下手发球的动作技术,使少数学生提高排球侧面下手发球的动作技术,使少数学生提高上下肢协调用力的能力。上下肢协调用力的能力。3 3、情感目标情感目标:培养学生互相帮助、团结合作的培养学生互相帮助、团结合作的的意识,充分活动身心,体验排球侧面下手发球的意识,充分活动身心,体验排球侧面下手发球的乐趣。的乐趣。五、教学重、难点五、教学重、难点重点重点:击球点:击球点 击球部位击球部位 挥臂直挥臂直 手型手型难点难点:正确把握手击球的力度和上下肢:正确把握手击球的力度和上下肢协调用力协调用力六、教法与学法六、教法与学法
6、教法:教法:1 1、讲解法:、讲解法:(1)教师讲解准备姿势:面对网两脚前后开立,左)教师讲解准备姿势:面对网两脚前后开立,左脚在前,右脚在后,两膝弯屈,上体前倾,左手持脚在前,右脚在后,两膝弯屈,上体前倾,左手持球于腹前。球于腹前。(2)教师讲解抛球:左手将球垂直上抛在右肩的前)教师讲解抛球:左手将球垂直上抛在右肩的前下方,离手约下方,离手约20-30厘米高度即可。在抛球的同时,厘米高度即可。在抛球的同时,右臂伸直后摆,身体重心适当后移。右臂伸直后摆,身体重心适当后移。(3)教师讲解击球:以肩为轴,手臂由斜后方前摆)教师讲解击球:以肩为轴,手臂由斜后方前摆动,身体重心也随时之前移,在右肩的前
7、下方腹前动,身体重心也随时之前移,在右肩的前下方腹前高度用掌根击球后下方。高度用掌根击球后下方。2 2、示范法:、示范法:共四次。第一次为完整示范,让学生看清整个共四次。第一次为完整示范,让学生看清整个动作结构建立完整的动作概念;第二次为分解动作结构建立完整的动作概念;第二次为分解示范,让学生看清发球的正确的准备姿势;第示范,让学生看清发球的正确的准备姿势;第三次为分解示范,让学生注意击球的手型;第三次为分解示范,让学生注意击球的手型;第四次为分解示范,让学生看清发球过程中的击四次为分解示范,让学生看清发球过程中的击球点、击球部位,并且注意抛球要稳同时让学球点、击球部位,并且注意抛球要稳同时让
8、学生注意发球时挥臂要直。生注意发球时挥臂要直。3 3、预防纠错法:在学生练习的过程中,进行个别纠、预防纠错法:在学生练习的过程中,进行个别纠错或集体指导。错或集体指导。4 4、练习法:使学生在重复练习中掌握动作技术。、练习法:使学生在重复练习中掌握动作技术。5 5、游戏法:让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。、游戏法:让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。学法:学法:通过观察法、徒手模通过观察法、徒手模仿练习法、分组合作仿练习法、分组合作练习法等学法调动学练习法等学法调动学生积极性,要求学生生积极性,要求学生认真积极练习,让学认真积极练习,让学生成为学习的主体。生成为学习的主体。七、教学流程七、
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