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1、请欣赏一则短信天冷了,大树发抖了,小草打冷颤了,小强冬眠了,老牛烧炭取暖了,小白兔穿羽绒服了,蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服?想知道我是谁吗?当然是这个世界上最关心你的人。修辞修辞专题新课程标准新课程标准中要求学生中要求学生辨析、运用的修辞有:辨析、运用的修辞有:比喻、比喻、拟人、夸张、排比、反复、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。对偶、设问、反问。了解的了解的还有还有借代、对比、引用、反借代、对比、引用、反语语等。等。比喻修辞比喻修辞描写甲事物时,用同它有相似点的描写甲事物时,用同它有相似点的乙事物来描述。乙事物来描述。叶子出水很高,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。
2、甲甲乙乙 、化平淡为、化平淡为生动生动;2 2、化抽象为、化抽象为具体具体;生生动动形形象象春风像母亲的手,那么轻,春风像母亲的手,那么轻,那么柔,那么暖。那么柔,那么暖。比喻类型比喻类型明喻明喻(甲像乙甲像乙)暗喻暗喻(甲是乙甲是乙)借喻(甲不出现,直接把借喻(甲不出现,直接把甲说成乙,也不用喻词)甲说成乙,也不用喻词)例例:共产党像太阳。共产党像太阳。例例:我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。例:例:夕阳把胭脂夕阳把胭脂撒撒了一河,便匆匆落了山。了一河,便匆匆落了山。判断下列各句是否是比喻句?判断下列各句是否是比喻句?1、广场上人山人海,人们像蚂蚁一样挤在一起、广场上人山人海,人们像蚂蚁一
3、样挤在一起2、他长得很像他哥哥。、他长得很像他哥哥。3、他刚才好像出去了。、他刚才好像出去了。4、攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。米易溶洞。5、托起它,仿佛世界上的一切生命都在我掌中、托起它,仿佛世界上的一切生命都在我掌中似的。似的。表示比较的表示比较的表示推测、揣度的表示推测、揣度的表示列举的表示列举的表示想象的表示想象的事物间没有相似点事物间没有相似点两个条件一本体喻体是不同类的两个事物;二这两个事物要有相似点。拟人拟人:把事物当作人,写出拟人:把事物当作人,写出和人一样的感情和动作。和人一样的感情和动作。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这
4、里弹琴。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。拟人作用:拟人作用:语言生动形象,语言生动形象,写出事物人写出事物人的情态的情态。3 3、夸张、夸张定义:有意对客观事物定义:有意对客观事物言过其实言过其实,用来用来强调或突出强调或突出事物某一方面的特事物某一方面的特征,表达某种征,表达某种强烈的思想感情强烈的思想感情。作用:作用:揭示事物本质,增强感染力。揭示事物本质,增强感染力。举例:白发三千丈,缘愁似个长。举例:白发三千丈,缘愁似个长。夸张种类夸张种类1、蜀道之难,难于上青天。、蜀道之难,难于上青天。2、心眼小得象针鼻儿。、心眼小得象针鼻儿。3、他酒没沾唇,脸就红了。、他酒没沾唇,脸就红了。扩大
5、夸张:故意把客观事物说得扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、大、多、高、强强”的夸张形式。的夸张形式。缩小夸张:故意把客观事物说得缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、小、少、低、弱弱”的夸张形式。的夸张形式。超前夸张:在时间上把后出现事物提前一步的夸超前夸张:在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。张形式。p运用夸张要注意运用夸张要注意夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不不能失去生活的基础和生活的根据能失去生活的基础和生活的根据。1、脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。、脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。2、同志们,你们看,我们的力量大如天。
6、、同志们,你们看,我们的力量大如天。4 4、对偶、对偶定义:把结构定义:把结构相同或相似相同或相似,字数,字数相等相等,意,意义义相关联相关联的短语或句子成对的排列起来。的短语或句子成对的排列起来。作用:形式作用:形式整齐整齐、结构、结构匀称匀称、节奏感强节奏感强举例:惶恐滩头说惶恐,零丁洋举例:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁里叹零丁5 5、排比排比定义:结构相同或相似,内容相关,语定义:结构相同或相似,内容相关,语气一致的气一致的三个或三个以上三个或三个以上的短语或句子的短语或句子排列起来排列起来作用:节奏感强,作用:节奏感强,增强语言气势,加强增强语言气势,加强表达效果。表达效果。举例:狂
7、风吹不倒它,洪水淹不没举例:狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。6 6、反复、反复定义:为了强调某个意思,突出某定义:为了强调某个意思,突出某种感情,有意种感情,有意重复使用某些词语或重复使用某些词语或句子句子。作用:作用:突出思想,强调感情突出思想,强调感情举例:这就是我的叔叔,父亲的弟举例:这就是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。弟,我的亲叔叔。7 7、设问、设问定义:自问自答,以引起读者的注定义:自问自答,以引起读者的注意和思考。意和思考。作用:作用:提醒注意,引导思考,提醒注意,引导思考,突出突出某些内容,使文章有变化,有波澜。某些内
8、容,使文章有变化,有波澜。例:灿烂星空,谁是真的英雄例:灿烂星空,谁是真的英雄?平凡的人们给我最多的感动?平凡的人们给我最多的感动8 8、反问、反问定义:用疑问的形式表达某种定义:用疑问的形式表达某种确定的意思,只问不答。确定的意思,只问不答。作用:加强语气。作用:加强语气。如:池水涟漪,莺花飘飞,谁能说它如:池水涟漪,莺花飘飞,谁能说它不美呢?不美呢?修辞的基本表达效果修辞的基本表达效果修辞格修辞格基本作用基本作用比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比对偶对偶反复反复设问设问反问反问能将表达的内容说得生动具体形象。能将表达的内容说得生动具体形象。使具体事物人格化,语言生动形象。使具体事物人格化,语
9、言生动形象。揭示事物本质,加强感染力,引起联揭示事物本质,加强感染力,引起联想效果。想效果。增强语言气势,加强表达效果。增强语言气势,加强表达效果。整齐匀称,节奏感强;表意凝炼整齐匀称,节奏感强;表意凝炼强调某个意思,某种感情。强调某个意思,某种感情。提醒人们思考,有的为了突出某些内容。提醒人们思考,有的为了突出某些内容。增强语气。增强语气。p考试题型:考试题型:p仿写或续写修辞句仿写或续写修辞句 (填空题)(填空题)p鉴赏句子,分析表达作用鉴赏句子,分析表达作用 (问答题)(问答题)一、仿写句子人生的意义在于奉献而不在于索取。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;
10、如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;,。如果你是一棵小草,就增添一份绿意;如果你是一棵小草,就增添一份绿意;如果你是一颗星星,就点缀一角天空如果你是一颗星星,就点缀一角天空如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。(排比、比喻、拟人)(排比、比喻、拟人)答题步骤:答题步骤:1、看整体、看整体大层次大层次。前后两句关系。前后两句关系2、看部分、看部分小层次小层次。句式。句式、修辞修辞3、看内容、看内容问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。赏析第二句赏析第二句答题步骤:答题
11、步骤:准确指出用了何种修辞手法;准确指出用了何种修辞手法;结合诗句具体分析这种手法;结合诗句具体分析这种手法;这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。运用了比喻手法。作者把愁比喻成东流运用了比喻手法。作者把愁比喻成东流的春水,生动形象地写出愁如春水般的的春水,生动形象地写出愁如春水般的源源不断,表现作者愁之深,愁之重。源源不断,表现作者愁之深,愁之重。二、诗歌鉴赏二、诗歌鉴赏1、季节总是如期而至,雏鹰总要季节总是如期而至,雏鹰总要展翅翱翔,我们也将迎来中考,毕展翅翱翔,我们也将迎来中考,毕业在即,回首三年,或许你有很多业在即,回首三年,或许你有很多话要对老师、或同学诉说,请你设话要对老师、或同学诉说,请你设计一段毕业语录,把你的真情实感计一段毕业语录,把你的真情实感表达出来。表达出来。要求:语言连贯,简明要求:语言连贯,简明得体,有文采。得体,有文采。从中任选一个题目,从中任选一个题目,至少至少运用运用2 2种修辞种修辞手法手法写一段文章的开头。写一段文章的开头。(要求:语句要求:语句连贯,流畅得体,有文采。连贯,流畅得体,有文采。6060字左右)字左右)中考,我来了中考,我来了 幸福幸福 记忆深处记忆深处 感谢生活感谢生活
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